课堂语态是什么

e动词构成的助动词+过去分词.助动词的形式有am,is,are,have/hasbeen,was,were,hadbeen,willbe,wouldbe等.过去分词就是-ed形式,有些是不规则的.使用

句子的主语是动作的对象,就是被动语态.如：苹果吃光了.显然,【苹果】不是自己吃的,而是【吃】的对象.英语中,不及物动词（词组）是没有被动语态的,有很多.如：work/getup/listen/look

被动语态：1：英语中语态有两种：主动语态和被动语态.语态的作用：语态是动词的一种形式,用来说明主语和谓语之间的关系.语态的选用：如果主语是动作的执行者,谓语用主动语态.例如：Wecleantheroo

基本被动语态的格式是：be动词+及物动词的过去分词,但是“be＋及物动词的过去分词”结构不一定都是被动语态,有些动词（如be,feel,look,seem等）后面的过去分词已转化为形容词,用作表语表示

讲重点,讲难点,讲易错点.不讲学生知道的,不讲学生通过自主学习能够知道的,不讲讲了学生也不懂的.

1.主动语态变为被动语态,主语变为介系词by的宾语,宾语变为主语,人称代名词的格也要变化.Peter,Iheardhewashitbyyou.(被)Peter,Iheardyouhithim.(主)彼

havebeendoing为现在完成进行时态,表主动动作,即从过去某一时间开始一直持续进行到现在为止的动作,还有可能继续进行下去,如：Theyhavebeenbuildingthehall.他们一直在

edone形式再问：现在完成时呢再答：bedoing形式再问：不是have或hadbeendone嘛再问：额额现在完成时不应该是have或has嘛为什么是had

《课堂内外》中间每期都会赠送一本《作文素材》（一本小册子）,主要内容有登过的十大感动人物,名人等（我看过的,很好）

e+动词的过去分词各时态的被动语态就把be+动词的过去分词看成一个整体就在be上做变化

把动作的对象作句子的主语,那动词就要换一种方式来表达,如：Ididthehomeworkyesterday.I为主语did为谓语动词thehomework为did的对象,叫宾语.我们把thehomew

一.定义：被动语态,即不知道动作执行者或强调动作承受者的一种语态.例如中文常说：我被他打,这就是一种被动.但有时由于句子结构上的需要也要用被动,例如Itisnotunusualforworkersin

应该是was/were+donee.g.IwastaughtbyMissZhaolastyear.去年,我是由赵老师教的.Thoseletterswerewirttenbyafamouswriter.

海词微课堂,是通过结合微博短小精悍的特点,加上以系统的英语学习为目的一个mini课程.里面的课程挺有趣的,我也去玩过了.

1.a意外不是以人的意愿发生的.2.a离开没被动.没有被别人离开的说法吧?这两个都不属于被动的范畴.

被动语态的句子是由‘助动词be+过去分词’的形式构成的,过去分词保持不变而所有的变化,即人称,数,时态的变化,都体现在助动词be的变化上

不及物动词一般没有被动语态.只有及物动词有.be+及物动词的过去分词形式

need的被动语态是:物＋need＋tobedone或needn'tbedone“need”双重角色的用法及其区别“need”既可以作情态动词,也可以作实义动词,但是它们的用法不同.作为情态动词的“n

翻转课堂是从英语“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”翻译过来的术语,一般被称为“反转课堂式教学模式”.　  翻转课堂

1、适应关系.生命要适应生态.2、制约关系.生命受生态制约和限制.3、相互影响.生命的发展会影响生态,生态的变化又会影响生命.4、包含关系.生态是一个大系统,生命是其中一个子系统.再问：O(∩_∩)O