读课文画横线的句子,想想鲁迅先生忍痛写作的情景,补写一段话,要求用一些适当的动词

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/18 02:13:26
读课文画横线的句子,想想鲁迅先生忍痛写作的情景,补写一段话,要求用一些适当的动词
风筝 鲁迅 怎样理解课文结尾的句子

"我"要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,"我"沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊.而这种悲哀是意想不到的.所以说是"无可把握的悲哀

《一面》课文中描写鲁迅的外貌句子的感受

感受到鲁迅为别人想得多为自己想得少的美好品质和刚强的性格以及他对青少年的关心和热爱!选喔吧!

先想想词语的意思,再造句

朗读;读出声音来同学们在大声地朗读品味旧:①尝试滋味;品尝:经专家~,认为酒质优良.②仔细体会;玩味:他经过细细~,才明白了那句话的含义.③(物品的)品质和风味:由于吸收了异味,茶叶~大受影响.新;①

读句子,想想横线上的词语有什么规律,然后照样子,写词语

很抱歉,由于你没有题目,不能回答你的问题.

读《怀念鲁迅先生 》读短文划线的句子,想想鲁迅先生忍痛写作的情景,写一段话,要求5个动词!划线句:在打扫伯父的房间时发现

鲁迅先生病重时仍然坚持写作,只见他眉头紧锁,手奋力的握着笔杆,不住地颤动.左手捂着嘴巴,尽量让咳嗽的声音小一点,生怕吵醒女佣阿三.望采纳~~嘻嘻

课文《一面》中,描写鲁迅外貌的句子有:

第一次作者观察的地点在远处,在黑暗中,"我"是在无意中"望了一下",所以人物形象"模糊"作者粗线条地勾勒出身材、年龄、国籍、衣着和抽烟的神态(第3段):"瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴

快乐标点.读句子,想想句子中引号的用法

A.特定称谓B.引用C.讥讽D.特殊含义1、他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.(A)2、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉.(B)3、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”.(D)4、这么

认真读画横线的句子,与课文草原相比,两位作者都将草原比作地毯,想想有什么不同之处?

)【答案】开阔宁静干净纯真;表达了作者对草原的热爱、赞美、留恋之情.【评分标准】开阔宁静干净纯真;(2分)表达了作者对草原的热爱、赞美、留恋之情.(2分))【答案】(1)辽阔无边的美景能让人的身体自然

画横线的句子是什么意思

1在约定的时间没到,就是没有信用2友人听了很惭愧,走下车拉元方,元方连头也不回地走进自己家门

读文中画横线的句子,并联系所学过的课文,想一想,从圆明园的悲剧中,我们应该吸取怎样的教训?

落后就要挨打!应该是吧,我们老师说的.再问:谢谢,,,,,能不能换一种说法,不要那么直接,这样写不怎么好再答:那弱肉强食或物竞天择,适者生存再问:....算了,我自己想到了一个了,不过还是谢谢你,给我

想想下列句子出自哪一篇课文,联系课文内容理解句子的含义.

(1)选自《孟子·告子上》弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之.虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也.”[编辑

仿写课文一面中作者描写鲁迅的句子.

爸爸,摸了摸胡须笑道:“还是我的记性好.”

《有的人》诗中哪些句子是写鲁迅先生的?抄两句写在横线上,并说说从中可以看出鲁迅先

有的人死了,他还活着.有的人俯下身子给人民当牛马.看出鲁迅品质高尚,人去世了,思想、精神永驻人间

读句子,想想句子中感叹号的作用.

1.表达强烈的恳求.2.表达吃惊.3.表达赞美.4.表达说话者坚定的态度.5.表示巨大的声响.

怀念鲁迅先生 3.读课文画横线的句子,想象鲁迅先生忍痛写作的情景,补写一段话,要求用上一些恰当

鲁迅先生病重时仍然坚持写作,他费力地坐在椅子上,右手握着笔不停地颤抖着,左手摁住胸部,不停地咳嗽着,还喘着粗气.要是你看了好揪心啊!

读课文画横线的句子,想象鲁迅先生忍痛写作的情景,补写一段话,用上5个动词.题目是《怀念鲁迅先生》谢

鲁迅先生病重时仍然坚持写作,他费力地坐在椅子上,右手握着笔不停地颤抖着,左手摁住胸部,不停地咳嗽着,还喘着粗气.要是你看了好揪心啊!