请用反衬的手法写一段话表现所在班级的团结

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/25 19:06:45
请用反衬的手法写一段话表现所在班级的团结
用散文诗两首这种手法写一段话或一首诗,表现对父母的爱

假如变成一把雨伞,希望可以在哪个雨夜送您一片晴空;假如变成一缕幽香,希望可以在您熟睡前送您一个温柔的梦乡;假如变成一座城堡,希望可以在您无助的时候送您一间充满爱的厢房.

用反衬的手法写一个句子.

月明星稀,我漫步在校园里,只听见从远处的池塘里传来阵阵蛙叫.再问:ok

用"反衬"手法的诗句有哪些?

绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明.寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣.春怨金昌绪打起黄莺儿,莫教枝上啼.啼时惊妾梦,不得到辽西.南

请以'我摔了一跤'为话题,综合应用景物描写与动作,语言等人物描写相结合的手法写一段话,表现人物的心理和

那条我走了无数次梧桐树荫下的深南大道,愣是让我栽了跟斗,还好起身的时候并没有什么不适,路上的行人不算多,大家都没注意到我的不雅,嘿嘿,雨天的黑夜里走路还是小心一点比较稳妥,要不然真的很糗

用排比或反复的手法写一段话

书,是我们的朋友,伴随我们走过多姿多彩的生活;书,是一把万能的钥匙,打开了我们对世界理解的大门;书,是一个大音乐厅,让我们在那儿欢快的歌唱.

用三种感官的手法写一段话

      只见那西瓜足有一个篮球那么大,那绿色的条文青翠欲滴(视觉),让我忍不住冲到它身边,求着妈妈快点切开,妈妈却不急,用手指在西瓜上轻

用 衬托 的手法写一段话...

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,在大海上面飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处.  海鸭也在呻吟着,──这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐︰轰隆隆的雷声就把它们吓坏了.  愚蠢的企鹅

用托物言志的手法写一段话表现对父母的爱

伞我一直是个安静的孩子.小时候,最爱干的一件事便是一个人倚在窗前看雨、听雨、想雨……觉得那又细又密的雨丝如一张铺天盖地却又密不透风的网,想把整个世界都网在里面.雨是有野心的,它似乎想吞占一切;雨是强大

请用欲扬先抑的手法写一段话,100字左右

百度啊,笨蛋,没有人会因为20财富值帮你写一百字的再答:小兰兰从生下来就多病,爸爸在外地工作,妈妈又要上斑,又要照护兰兰,非常劳累。进了幼儿园后,老师总是说兰兰不爱活动,不爱说话。这一次幼儿园老师又告

用比喻拟人的手法写一段话

夏日的晚上,花园里好像在上演一出盛大的交响音乐会.小溪在弹奏铮铮淙淙的旋律,蟋蟀在轻唱悦耳动听的歌曲,青蛙在齐唱韵律美妙的和声,花儿在袅袅娜娜的伴舞.

六下语文评价手册单元练习6第六题答案 用反衬方法写一段话,表现一个事物的特点.

1.冬天,外面刮着刺骨的寒风,许多花都冻死了,但是腊梅花在冬天,无日不旺盛.这一点韧性,同其他花比起来,不是非常可贵吗?2.春寒料峭,小草却还依然挺立.人们走过草地,却无曾注意脚下的小草.泥土被踩的坑

用举例说明的手法写一段话

网络是一个很好的学习工具,比如百度上有很多书籍免费下载,可以增加学生的阅读量.

请围绕树根展开联想和想象,写一段话.要求:运用对比、排比和象征手法,表现树根的特点,揭示树根的精神

每当人们赞美那些挺直秀欣的树木、妩媚多姿的鲜花时,又有多少人想到了那深埋在地下、不为人所知的根呢?在一次很偶然的机会,让我见到了根.那是一个星期六早上,我路过一个正在修建房屋的工地,工地的工人挖地时,

用拟人的手法写一段话,快‘’‘’‘’‘、、、、、、急,

春天来了,春姑娘穿着彩色的衣裙翩翩起舞,她挥动着手中的画笔,把小草的脸涂成了浅浅的绿色,把迎春花涂上淡淡的黄色,把柳叶涂成嫩嫩的青绿色,把桃花涂成了嘟嘟的粉色……,顷刻间,大地变成了一副五颜六色,五彩

用总分结构,明贬暗褒的手法写一段话

美国是个好国家一是他们可以携带枪支,这样会好安全二是他们性开放,随便交异性朋友并上床多幸福三是他们当世界警察,可以维护别国和平,干涉他国内政.

作者是怎样用反衬的手法表现王冕痴迷读书的?

.说点儿和谐的答案吧那个王冕小小滴年纪就在那里看黄书,牛看见他在看禁书都不好意思跟他站一起跑的远远的而王冕还是没感觉一直看那些裸体画儿眼都不眨一下而这个时候那头母牛害怕王冕对它有什么特别的想法撒开脚丫

中学语文古诗词中能表现反衬手法的名句有哪些?请举例

一、以衰衬兴          如钱起的《暮春归故山草堂》  谷口春残黄鸟稀,辛荑花尽杏花飞.可怜幽竹山窗下,不改清阴待我归.  (注:辛荑花,又叫木兰花、毛笔花,阴历二月开花)  此诗第一、二句作者

用的反衬的手法,语文高手来啊

诗经中有一首:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”

用反衬的方法写句子

所谓反衬,就是利用与主要形象相反、相异的次要形象,从反面衬托主要形象如:他把手放在小宝宝的"和尚头"上摩挲着,他的被穷苦弄麻木了的老心里勃然又生出新的希望来了.(茅盾《春蚕》)

请你运用以动写静的手法,写一段话来表现教室的安静.

教室里安静极了,一位同学揉了揉惺忪疲劳的眼睛,又继续沙沙的在纸上写字.突然,一只苍蝇飞了过来,哼哼了几声,见没人注意到她,就有振动翅膀飞走了.