蒙娜丽莎这篇课文在表达上有什么特点-搜答案-灵鹊做题网

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表达了作者达芬奇的天才想象力

蒙娜丽莎的微笑时十分神秘的,出于五百年前达·芬奇的笔下,因为眼角的阴影给人一种若有若无的奇特之感.现在说是在蒙娜丽莎的右眼珠中发现LV两个字符,左眼珠的尚未确认,蒙娜丽莎的微笑中带有百分之83的高兴,

有三个特点：一是全文按先概括后具体叙述的方法来叙述材料.二是作者选择了具体、典型的事例来表现人物的杰出爱国的品质.三是在具体叙述时,以层层递进的顺序来安排材料.先写了詹天佑精密地勘测线路,再写其巧妙地

作者抓住了凡卡的动作和神态描写,从“蘸了蘸”“写下去”“叹口气”“抽噎”中可以看出凡卡内心深处的伤心和绝望,说明了凡卡在学徒生活中的悲惨与痛苦和想回到乡下的迫切心情

1．例文在结构上以“落花生”为线索,脉络清楚、重点突出、主次分明.2．以物喻人：以花生喻人,阐明了做人的道理.3．采用对比的手法突出要写的事物：通过与桃子、石榴、苹果的对比,来认识花生本身的特点.

相同:《白杨》与《白杨树》同样介绍了白杨树的特点.不同:《白杨》运用了托物言志的表达方法,而《白杨树》没有运用这种表达方法,只是单纯介绍了白杨树的特点.

表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写写作手法及作用：（1）拟人手法作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果.（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲

用了借物喻人和托物言志的手法.

1.从外貌,生活,活动来介绍2.相同：都是写动物的说明文3.不同：这篇课文用了较多的描述方法.4.从一些修辞手法看出来.我们刚学完这一课,语文老师讲的,我概括的告诉你吧

托物言志,借物喻人.老师这样说的.

表达自己愿意听从祖国安排,哪里需要自己,就去哪里为国效力,愿意扎根边疆,不管遇到什么困难都用自己坚韧不拔的意志和不屈不挠的决心战胜它,同时鼓励孩子们这样做.这篇文章在表达上借物喻人,看似在描写白杨的坚

相同用了多种说明方法如列数字·作比较·打比方·引用·不同客家民居是首尾呼应傣家竹楼不是

1.从说明的角度看《鲸》这篇课文则重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而《松鼠》则重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。2.从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、做比较等说明方法，而本文主要是采

我们在纽(niǔ)约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着.一群灰鸽飞来,在我们身边大摇大摆地散步,有的好奇地歪着头看着我们,可能正猜想我们在做什么.它们猜得到吗?大家正在等着控访那

这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦；语言简练生动,极富韵味.在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后；又写小伙子让老

语言生动性、真实性

你是想问电影还是其他?如果是电影的话,我还能说说,达芬奇的画的话我就理解不了啦!电影其实更多的是表现出女权思想,鼓励人们追求新思想,勇于抗争

最佳答案五彩池是位于黄龙最上端的钙化彩池群,共有693个钙池,距入口4166米.这里,青山吐翠,海拔5588米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前,漫步池边,无数块大小不等,形状各异的彩池宛如盛满了各色五

本组课文在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人等修辞手法,从不同角度展示了大自然无穷的魅力.《山中访友》把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友,《山雨》以合理而新奇的联想把