联系课文说说你对在漫长的人生旅途中

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/08 14:57:20
联系课文说说你对在漫长的人生旅途中
说说你对:在你最感兴趣的事物上,隐藏着你人生的秘密.这句话的理解.

在你最感兴趣的事物上是你的潜意识在显现那里有你的潜能做你感兴趣的事物能激发你的潜能发展你自己直到实现你自己心中的愿望

联系上下文,说说你对“几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”这句话的理解

居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学做贡献,为人类做贡献.

联系全文,说说你对题目"?"的理解

邮票(小)——母子深情(绵长) 船票(窄)——夫妻恩爱(厚重) 坟墓(矮)——生死悲痛(巨大) 海峡(浅)——思乡哀愁(绵绵无尽)再问:不是这个吧……

《哭牛》的原文和题目.“少年亲狂的我啊!”,为什么要这样形容“我”?联系课文,说说你对这句话的理解

少年轻狂的我是指作者年少不更事,在一片赞誉中长大,没经受过什么挫折.因此,高考的落榜给了我致命的一击,我彷徨、无助,仿佛从高高的云端猛然跌落,一下子失去了方向.也许,经历过苦痛,才能更清醒、更成熟. 

联系课文,举例说说你对“人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛”这句话的理解

人本来就是要死的,但死的意义有不同.有的人死的比泰山还重,有的人死的比鸿毛还轻.(我们老师是这样说的)

结合课文说说你对课文题目的理解

课文呢,不告诉,怎么回答啊,题目也不知道,你让人看不懂啊

联系已学的课文,举例说说你对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这菊花的理解

人本来就是要死的,但死的意义有不同,有的比泰山还重,有的则比鸿毛还轻.为人服务的死就比泰山还重.张思德就是.那些走狗的死就比鸿毛还轻.

联系课文内容说说你对“定格”一词的理解

那一刻,居里夫人的形象被刻在每个人的心中

你喜欢这位少年吗?为什么?请联系课文中的有关语句,说说你的理由

喜欢,少年用螳螂捕蝉黄雀在后的故事,让吴王明白了不要一心只想得到眼前的利益而没顾到身后正隐藏着祸患的道理.

你如何看待巴迪的父亲对他的爱?联系生活实际说说自己的想法,在写下来.

我觉的巴迪是一个十分幸运的孩子,因为,他既有一个慈祥的母亲,又有一个严厉的父亲.有了母亲的鼓励,他不自卑,不骄傲,增强了继续写作的信心;有了父亲的严厉,使他不被表扬冲昏头脑,于是,不断地写出一篇篇出色

说说你对“人生若只如初见”这句话的理解?

可以有两种解释.一种是说非常短暂,只如初见一般;还有一种是人生如人与人初相识一样一般美好.我喜欢第二种解释.人生若只如初见,何事秋风悲画扇?等闲变却故人心,却道故人心易变.骊山语罢清宵半,夜雨霖铃终不

联系生活实际说说你对这句话的理解

生活中的任何事情既问题都是有智慧伴随而存在的,而你对这些事情以及问题的看法和理解,不管正确与否,这都证明了你的智慧,这是完全属于自己的智慧,是任凭他人抢不走的.这种智慧便是思考与证实.我思故我在,即使

结合课文,说说你对下列句子的理解

实际上一共有61人,但是他把自己给忘了.参考:船长并没有把自己给忘了,而是他在危急关头已经抱定忠于职守与船共存亡的决心:只要能把他人全部救出,自己就甘心与心爱的轮船一起葬身大海,意念清楚明确.

联系课文,结合平时积累的知识,说说你对"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛"的理解。

人本来就是要死的,但死的意义不同,有的人死得有价值,意义比泰山还重;有的人死得毫无价值,意义比鸿毛还轻.李大钊同志1926年3月,李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩

少女时期我在巴黎大学,孤独地过着求学的岁月.联系课文,说说你对下列句子中加点部分的理解.

是孤独而不是孤单,说明女孩虽然思念家乡但是内心却执着的追求知识和理想.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.就像中国以前的学者一样,为了能让自己有更高成就而离开自己的家乡,虽然孤独但是坚持自己的理想.

联系金钱的作用,说说你对金钱的看法?

钱是人争的,要人来控制钱,别让钱把人给控制了!

说说你对人生的感悟

人生如戏,每个人都在都是身在其中的戏子,每个人都在扮演不同的角色,最后,曲终、人散…

联系《草原》上下文,说说你对下列句子的理解.

"回味",细细地回忆,品味.这里是骏马和大牛的天然牧场.在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味.这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,

联系全文说说你对大姑,小川的评价.

大姑:对人热情,邻居有困难她想方设法给予帮助解决.小川:知错能改,过着自食其力的生活,但为了帮助别人,不得不违背心地对别人打开锁.我也在做这个张卷子,阅读很多不会做.