绿朱自清阅读答案 文章的结尾比开头多了两个字

1.不禁,写出了虽然是第二次到那里,还是不由自主的‘惊诧’了,显示了梅雨潭的绿的特别.2.不是多余的,因为没有这个背景,那个‘绿’感觉会是完全不同的,似乎这周围的环境使这个绿显得特别,更奇异.3.好像

解题思路：同学你好：网站规定每次提交一个问题，你提交了五个，老师为你答了四个，请理解，祝你快乐!解题过程：7.作者惊诧于梅雨潭的绿，是因为绿的奇异，不仅与具体的时节和天气有关，更主要的是与作者这次到仙

·朱自清·我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.\x0d梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于

1突出了春草的勃发给人们带来的欢悦2闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.3春意浓浓（融融）

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.　　一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了.　　小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大

1:：共同之处：都写了季节的美,将季节的美得细小的一个景色都描写的淋漓尽至,使人有种身临其境的感觉.用了大量的修辞手法；从多角度描写景物；表达了作者对自然对生活的热爱2：1）更为显著的突出了这个亭的特

1,我被这美好的景色给沉醉了,这样醉人,奇异的绿将我吸引,瀑布在身边我却只感受到这美好的绿.2,不能调换,首先闪闪的将我吸引,然后我才会沉醉,最后在心中感受着醉人的绿,看似没有顺序,实质是作者对绿的体

这些资料你自己参考：中学语文课本将朱自清描写充满“人生味”、生命活力的南方景色的《绿》与《荷塘月色》编在一起,是很有“意思”的：它们象征着中国知识分子追求的两种人生境界,确实耐人寻味）.读罢朱自清的散

1“我给他们调解,说好话.”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心.原来父爱也温馨.2对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女.3儿女情况——检查自责——目标期望.

1“我给他们调解,说好话.”儿女多,纷争也多,朱自清很耐心.原来父爱也温馨.2对自己的检讨,要努力尽到父亲的责任,教育好子女.3儿女情况——检查自责——目标期望.

练习说明一用抑扬顿挫的声调,有感情地反复朗读课文,直至背下来,并细心品味课文中描写的江南春景.朗读指导：(1)读准字音,读清句读,熟悉课文,这是朗读好的前提.(2)细心体会,理解课文,建立与课文内容相

课文中有一个从写梅雨瀑过渡到写梅雨潭的句子,请找出来.并分析这一句在行文中有什么作用?2、解决问题“瀑布在襟袖之间；但我的心中早已没有瀑布了”（1）从写开始“追捉”过渡到写步步“追捉”；（2）明确关键

这篇散文的文眼是：我惊诧于梅雨潭的绿了.作者是这样抓住“文眼”来写“绿”的：文章开头点题：我惊诧于梅雨潭的绿了.便按游踪之先后,远写飞瀑及梅雨潭周围的环境,实际上仍抓住“惊诧”来写：“飞瀑之下必有深潭

1大凡喜爱和熟悉朱自清散文的读者,都无法忘怀他那洋溢着诚挚而又深沉的父子之情的《背影》,以及他那淡雅清新,诗情画意的《荷塘月色》.这位浙江才子善于应用质朴,鲜活,细腻的文字,为文或缜密,或含蓄,或绮丽

大凡喜爱和熟悉朱自清散文的读者,都无法忘怀他那洋溢着诚挚而又深沉的父子之情的《背影》,以及他那淡雅清新,诗情画意的《荷塘月色》.这位浙江才子善于应用质朴,鲜活,细腻的文字,为文或缜密,或含蓄,或绮丽,

《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文.文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起.文章结构小巧,全篇只有四段文字,大约有一千

我是初中生刚学了这篇!　　读《绿》有感　　这是一幅多么美的画卷呀：“这平铺着,厚积着的绿,着实可爱,她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙福……”我不觉沉在这诗情画意之中了.　　今天,我欣赏了著名作家,散文家

绿　　·朱自清·　　我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.　　梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花　　花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的

绿·朱自清·我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了.梅雨潭是一个瀑布潭.仙瀑有三个瀑布,梅雨瀑最低.走到山边,便听见花花花花的声音；抬起头,镶在两条湿湿的黑边儿里的,一带白而发亮的水便呈现于眼前了

这句话用了比拟的修辞手法,生动刻画出野花种类繁多,争奇斗艳以及其自由自在,生气盎然的情态.先从触觉角度写了春风的和煦,从嗅觉的角度写春风特有的芳香,从听觉角度描写春风吹送的悦耳的声响.衬托春风,用鸟儿