经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/11 14:53:02
经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为
用倒平板法和涂布计数法,其平板上长出的菌落有何不同?为什么要培养较长时间(48h)后观察结果?

涂布法:(培养基时固态的)适用于好氧微生物的菌落观察. 涂布法使用较多,但有时不均匀,菌落一般在表面. 倒平板法:(培养基一般温度较高,是液态的)适用于厌氧,兼性厌氧的微生物,&n

将1ml水样稀释100倍,在三个平板上用涂布法分别接入0.1ml稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38

 再答:(4)震荡培养可以增加液体培养基的氧气含量,促进好氧型微生物的生长;另外震荡培养还可以使菌体与培养液充分接触,提高营养物质的利用率。

菌落PCR有关问题?我们做了转化实验,将转化后的菌涂在含Kan抗性的平板上,为什么挑取能生长的菌落做PCR没有目的条带?

这很正常,一般做蓝白斑挑斑会更精确,不过现在的连接酶成功率很高,不少已经达到90%以上,但仍然存在只转化了质粒而未连接成功目的条带的菌落.所以挑斑时一般要多挑几个,而且选单菌落,可以画圈圈分散开来挑斑

用倒平板法和涂布计数法,其平板上长出的菌落有何不同?为什么要培养较长时间(48h)后观察结果?

涂布法:(培养基时固态的)适用于好氧微生物的菌落观察.涂布法使用较多,但有时不均匀,菌落一般在表面.倒平板法:(培养基一般温度较高,是液态的)适用于厌氧,兼性厌氧的微生物,稀释倒平板法操作相对麻烦,不

谁能给个乳酸菌菌落培养的照片.

这个 看看会对你有帮助不?

如果稀释度大的平板菌落数反比稀释度小的平板上菌落高的 原因如何处理

这显然是被污染了,或者是编号弄错了.肯定不能使用这个结果,必须重新分析.最大可能是稀释液的污染,其次是操作过程中的污染,培养皿没有消毒彻底那么也可能造成这种现象.唯一解决办法就是严格消毒,遵守无菌操作

枯草芽孢杆菌在琼脂平板上37度培养24小时后,形成的菌落大小、形态、表面、边缘怎么表述?

菌落圆或不规则形状,表面色暗,变厚和不透明,可以起皱,可以变为奶油色或褐色,在生长的下部形成盘状淡红色素,菌落的形状随培养基成份而有很大变化,菌落大小与培养基成份、pH等有关.另,枯草芽孢杆菌还具有一

什么细菌经琼脂平板培养后产生臭味

细菌代谢,琼脂作为碳源和氮源供微生物利用,细菌产生NH3,就是臭味

这种情况是不是应该报告菌落蔓延?这是平板计数琼脂培养基做的菌落培养,36℃,48小时.

蔓延的菌落算一个菌落,在蔓延之外或者之内,能够区分有单独的菌落要分别计算菌落数.倾注培养基后要摇匀.出现蔓延情况,要在凝固的培养基上在覆盖一层.再问:那是不是可以报告该产品不合格?再答:你的产品限量是

用紫外线照射红色细菌的培养液,将其接种在平板培养基上,几天后出现了一个白色菌落,把这个白色菌落转移培养,长出的菌落全是白

ABCD、用紫外线照射红色细菌的培养液,几天后出现了一个白色菌落,把这个白色菌落转移培养,长出的菌落全是白色的,这种变异是人工诱变,ABD错误;C错误.故选:C.

大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌在营养琼脂平板经37度24小时后的菌落形态描述?

一般来说营养琼脂是用来计数的,这些菌种长在营养琼脂上的菌落形态应该是没有什么大的差别的,如果你想看菌落形态我觉得最好是在不同的选择性培养基上面,这样菌落形态才会有特点才会区分.

经过选择培养分离,平板上出现了30-300个单个细胞菌落,下列描述中,正确的是( )

看了下最快回答的那位和楼主的补充,其实C和D原理上都正确,但是实际操作中30个左右更容易些.数菌范围行标为25~250,国标30~300,在这范围内的计数,不在这个范围内的,增加稀释倍数或减小稀释倍数

我在平板计数琼脂上做的细菌培养,可是整个平皿长满了白色的菌落,没有明显界限,为什么啊

污染了杂菌,或者是接种的菌太多了,长出了很多菌落,再有就是培养时间过长.

我做菌落总数实验的时候、平板上第一个稀释度两个平板多不可计、第二个稀释度两个平板没长菌,我怎么报数?

实验没做好,重做.两个梯度间菌落数量应是10倍的关系.你这大大超过了.要么稀释有问题,要么第一梯度平板表面有水,导致菌大量蔓延.

沙门氏菌检测中,分离培养是,XLD琼脂平板和BS琼脂平板的作用有什么不同,不都是鉴别菌落形态吗?可以不可

沙门氏菌在XLD和BS平板上的菌落形态是不同的.XLD上的典型菌落为粉红色菌落有或没有黑色中心,BS上的典型菌落为棕色、灰色或黑色菌落并带有金属光泽.针对某一种细菌的特性,利用不同的培养基来分离是为了

平板菌落计数法中,为什么熔化后的培养基再冷却至45摄氏度左右才能倒平板

可能原因有三点:1、融化后的培养基温度较高,不经冷却就倒入冷的平板中,则会产生水汽和水滴附着表面壁上,甚至融液的溅出,影响涂布效果.2、培养基温度过高,在倾倒培养液时烫手,同样影响实验的顺利操作.3、

经过选择培养分离,平板上出现了30—300个单个细胞菌落.下列描述中,正确的是()

我觉得选B较好.A肯定是不对的;B项有这种可能;C和D项,计数时一般选30至300个菌落的平板,但30和300个的都不是最好的.

乳酸菌菌落特征在MRS培养基上培养的

菌落呈圆形,中等大小,凸起,微白色,湿润,边缘整齐,直径为3mm士1mm,菌落背面为黄色.

大肠杆菌在emp平板培养的菌落形态

您说错了,不是emp,而是EMB,伊红美蓝琼脂平板典型的大肠杆菌在EMB上的特征为:深紫黑色、光滑、湿润、带有金属光泽的圆形菌落.

微生物的扩大培养为什么要得到由单个细胞繁殖而来的菌落呢?比如分离纯化大肠杆菌,接种环上都是大肠杆菌,为什么要利用平板划线

每个菌落的细菌都是由同一个细菌分裂繁殖出来的.它们的遗传物质基本上一样.而不同菌落的细菌则有可能因为在平板培养之前的步骤(如质粒的重组及转化)而导致遗传物质有所差异.如质粒重组时对DNA有所损伤的话,