秋下荆门 情感

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/27 19:29:25
秋下荆门 情感
谁能帮我分析下《荷塘月色》和《故都的秋》中背景与作者情感的关系?

《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文,因收入中学语文教材而广为人知.本文写于1927年7月,正值“四·一二”蒋介石背叛革命之时.曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清,面对

《渡荆门送别》改写

诗人乘舟顺流而下,经过漫长的水路,来到荆门之外.山已经到了尽头,江水就在这大荒野地上奔流,浩浩漫漫.皎洁的明月在空中流转,如同飞在空中的明镜.云气勃郁,在大江面上变幻莫测,如同海市蜃楼一般.虽然进入异

渡荆门送别抒发了怎样的情感

诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放.抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发.诗的前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景.最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经

渡荆门送别这是一首别具一格的送别诗,全是表达了诗人怎样的情感和人生态度

表达了队故乡的恋恋不舍李白第一次出蜀,雄心壮志,朝气蓬勃,表达了对外面世界的期待

乐游原的画面乐游原、望岳、于易水送人、渡荆门送别、陇西行、从军行、小松、蝉这几首诗的画面、情感、讲的什么理,好的还多家分

《登乐游原》——李商隐向晚意不适,驱车登古原.夕阳无限好,只是近黄昏.[作者简介]:李商隐(812-858),唐代诗人.字义山,号玉(奚+谷)生,怀州河内(今河南沁阳)人.一生都寄人篱下,怀才不遇.他

李白的《渡荆门送别》表达了诗人怎样的情感

诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放.抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发.诗的前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景.最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经

渡荆门送别赏析

这是一首五言律诗,押韵的字有游、流、楼、舟.题材:送别诗  李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览.  “渡远荆门外,来从楚国游”,指的就

渡荆门送别,翻译

渡荆门送别唐·李白渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟(1)荆门:荆门山,在现在湖北宜都西北长江南岸,与北岸虎牙山对峙,形势险要.(2)楚国:

《渡荆门送别》赏析

这首诗意境高远,风格雄健,形象奇伟,想象瑰丽.“山随平野尽,江入大荒流”,写得逼真如画,有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图,成为脍炙人口的佳句.如果说优秀的山水画“咫尺应须论万里”,那么,这首形象壮美瑰

李白《渡荆门送别》最后一句表达诗人什么情感

李白在欣赏荆门一带风光的时候,面对那流经故乡的滔滔江水,不禁起了思乡之情:“仍怜故乡水,万里送行舟.”江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡,而又初次离别的他不可能不无限留恋,依依难舍.但诗人不说自己

《渡荆门送别》抒发了作者怎样的情感?

诗人远渡荆门,眼望一派壮丽的大好河山,心生豪放.抒发了自己的胸怀与进取精神,生气勃勃,意气风发.诗的前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景.最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时,面对那流经

渡荆门送别各句的赏析,及表达了作者什么情感?

渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.多情自古伤离别”,这大概是古代送别类诗词源源不断,佳句甚多的主要原因.读这些诗词,宛若与古人相遇,可感受

古诗词渡荆门送别

渡荆门送别李白渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟.【诗文解释】远道而来渡过荆门之外,来到楚地游览.山随着低平的原野地出现逐渐消失.江水在一望

渡荆门送别这首诗主要运用了什么写作手法?抒发了诗人怎样的情感?

李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览.  “渡远荆门外,来从楚国游”,指的就是这一壮游.这时候的青年诗人,兴致勃勃,坐在船上沿途纵情观赏

“群山万壑赴荆门”下句是什么?

群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村

(2012•荆门一模)病毒是电子显微镜下才能看到的生物,有关说法正确的是(  )

A、病毒同所有生物一样,具有遗传、变异、进化,是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式.不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体,病毒进入休眠状态,当再次进入生物时,

渡荆门送别渡荆门送别

渡远荆门外,来从楚国游.山随平野尽,江入大荒流.月下飞天镜,云生结海楼.仍怜故乡水,万里送行舟翻译:自荆门之外的西蜀沿江东下,我来到了楚地准备尽情漫游.崇山随着荒野出现渐渐逝尽,长江进入了莽原也缓缓而

渡荆门送别

解题思路:诗词赏析解题过程:1颔联中的“随”和“入”字用得好.一个“随”字化静为动(或“以动写静”),将

渡荆门送别 仍怜故乡水,万里送行舟 流露了诗人怎么样的情感

诗人从“五岁诵六甲”起,直至二十五岁远渡荆门,一向在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深挚的感情,江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡,初次离别,他怎能不无限留恋,依