盲孩子和他的影子课后题人教版

嬉戏：玩耍,游戏.哞哞：牛叫声.潺潺：形容溪水、泉水等流动的样子.眨巴：方言词,眨.红润：红而滋润.孪生：（两人）同一胎出生.痒酥酥：很痒.踉踉跄跄：走路不稳的样子.

书上题还是卷子上的再问：书上的再答：好长的........再问：快啊！！再答：一关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面这两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说说理由。说法略答：一篇材料，

女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥踉踉跄跄

如下

嬉戏（xi一声xi四声）哞哞（mou一声）潺潺（chan二声）眨巴（zha一声巴ba轻声）红润（hong二声run四声）孪生（luan二声sheng一声）痒酥酥（yang三声su一声）踉踉跄跄（lia

(1):因为盲孩子在这一天见到了光明而月亮和太阳都同时出现的情况也是有的(2)排比手法这样显出了作者的激动心情使文章更加生动(3)因为盲孩子终于恢复了光明而影子只有在光的地方才能出现所以称为"光明的孩

1.盲孩子、萤火虫、影子在一起的那段2.体现出盲孩子的孤独、无助3.生动、形象地表现萤火虫的光亮,表现了“爱”给盲孩子带来的美好生活,突出了文章的主题.

作者金波中心思想：通过影子和萤火虫对盲孩子的关爱帮助,概括出大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题段意：一、从开头到“他的日子过得很寂寞”写盲孩子独自寂寞的生活二、从

写盲孩子终于见过他的影子和光明课后习题：这两种观点都是正确的还有三种理解1、不管遇到什么样的不幸和磨难,都要像盲孩子一样热爱生活,珍爱生命2

我读了金波写的童话——《盲孩子和他的影子》.这篇童话读起来感人之深,催人泪下.做一个盲孩子是非常痛苦的,在他的世界里没有光亮,没有色彩,永远生活在黑夜里.他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他

1.如果把这篇童话改编成连环画,用5幅画面对童话的情节进行描绘.请你给每一幅画配上一段情节简述.第一幅：盲孩子的处境----寂寞第二幅：影子陪伴----欢乐第三幅：萤火虫帮助----温暖第四幅：盲孩子

我读了金波写的童话——《盲孩子和他的影子》.这篇童话读起来感人之深,催人泪下.做一个盲孩子是非常痛苦的,在他的世界里没有光亮,没有色彩,永远生活在黑夜里.他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他

我读了金波写的童话——《盲孩子和他的影子》.这篇童话读起来感人之深,催人泪下.做一个盲孩子是非常痛苦的,在他的世界里没有光亮,没有色彩,永远生活在黑夜里.他无法亲近别的小伙伴,只能静静地坐在一旁,听他

影子是盲孩子的亲密伙伴,因为影子无时无刻地陪伴着盲孩子.盲孩子不是指的真正的“盲”孩子,而是指的所有需要关爱的人；而“影子”也不是指真正的影子——那个阳光下的影子,而是指帮助别人的人.

盲嬉哞哞攀潺潺2.爱是清泉,滋润了干涸的心田；爱是春风,吹走了严酷的寒冬；爱是阳光,孕熟了幸福的果实；爱是朝露,是晨辉,是微雨……爱,就是携子之手,与子偕老……3C阅读（-）1、在萤火虫的帮助下,影子

小说啊.

(一)课文思路要抓住表现盲孩子心情变化的关键语句.“他的日子很寂寞.”——“盲孩子似乎感受到了光明,看到了色彩.他很快乐.”——“啊,我看见它了,萤火虫……他从来没这样快乐过.”——“盲孩子望着他的影

在这美丽明亮的灯光里,影子又回来了.\x0d盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：\x0d“啊!我的影子,是你吗?我好像看见你了!真的,我看见你了!”\x0d他伸出双手,拉住了他这位黑色的好朋友,他们久久地

叙述“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助,表达了作者对弱者的关爱和同情.同时也让人懂得：只有爱,才能使他们感受到生活的光明和美好.

金波简介金波,1935年7月生于北京.大学时代开始文学创作.出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》、《在我和你之间》、《林中月夜》、《风中的树》、《带雨的花》、《我们去看海——金波儿童十四行