皇帝的新装中第4段和第5段的他实在没有穿什么衣服呀在叙述方式上有什么不同-搜答案-灵鹊做题网

皇帝喜衣成癖.

1.学生时代的生活乐趣,很大程度来自读书.2.学生时代的生活乐趣,很大程度来自《千家诗》,说明《千家诗》在我的童年乃至后来的文学创作中都有影响3.诗歌歌咏祖国风物,大地山川气象万千,家乡的山山水水美丽

3.薄雪覆盖下小山的秀气5.写济南冬天的水澄清碧绿,像空灵的蓝水晶

船的顶部较平,就在上面刻上名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,字迹细得像蚊子脚,勾画清楚明白,颜色是黑的.还刻着一方篆刻图章,文字是“初平山人”,颜色是红的.　　总计一只核舟上,刻了五个人

表达了不同人的不同心里

哪段啊?试新装那段是自欺欺人展新装那段是自作自受

更加显出了老大臣的愚蠢,自欺欺人.我们老师讲的望采纳

第四段和第五段在叙事方法上是一详一略,一详一略点面结合,使文章错落有致,详写是为了更好地的突出中心,略写是对详写的补充.

从古到今,从上到下,从整体到局部.（1）．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语,掌握读音和词义.（2）．了解中国桥梁建设的伟大成就,把握石拱桥的特征.（3）．了解说明对象,把握对象

让一个小孩说真话因为小孩是纯洁、天真无邪的,让小孩来揭穿这个谎言,既写出小孩的大胆、“有什么说什么”的特点,也写出了这个谎言不难识破,谎言是不堪一击的纸老虎.同时,这句话也反衬出百姓、皇帝、大臣们的愚

第35段是写市民转述小孩子的话,他们不敢正面承认这个事实；第36段则直接描写市民已认可并说出这个事实,前面还有疑惧,后者则已解脱心理压力

第一段中的荷花的品性补充了第二段中君子应有的高尚品德

第2段写了霍金都已经患了“卢伽雷氏症”还造福人类不放弃生活第4段写了霍金是生活的强者

其一,这种快乐是建立在摆脱对“看不到布料”本身这种恐怖基础之上的快乐.看不到布料本身既然意味着不称职和愚蠢,那么借此机会大声表示同意就可以避免漏出马脚.其二,是又一次得到提升机会的快乐.这个时候,既然

为下文做铺垫

33—36段在叙述方式上有何不同特点?表现出什么?（33段写小孩“最后叫了出来”.34段写大家“私下低声传播”小孩子的话.35段写他人转述“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服”.36段写“最后所有才百姓

第一部分（第1段）皇帝喜欢穿新衣服,（故事发生的缘由）.第二部分（2至4段）两个骗子向皇帝行骗（故事的发生）.第三部分,（5至22段）大臣和皇帝受骗、骗人（故事的发展）.第四部分（23段至末尾）皇帝裸

他们没有看到布的行为没有被揭穿,所以是快乐的

因为他确实是光着身子,但是为了表现出自己不是所谓“愚蠢”的人,所以要强颜欢笑,假装出是穿了华丽衣服的,所以觉得尴尬,不自然.再问：你到底有没有看原文啊，这时皇帝还没穿上新衣呢，连看还没有看到呢再答：不

1.第四段是写市民转述小孩的话,他们不敢正面承认这个事实.第五段则直接写市民已经认可并说出这个事实,已经解除了心理压力.刻画了不同人的复杂心理.2.谎言很容易被揭穿.