百本文作者看来,爱有两种,表现形式在你生活中有过类似的感受吗?洗说一说再写一写.

生活中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心,鼓励我们不断前进；另一种爱就像作者的严父,他总是会以警告的方式,告诉我们还有不足还应提高.我们应“谨慎地把握住”这两种爱,

以抒情为主,融抒情、描写、叙述、议论为一体.表达作者对古藤的敬慕之情

有,有一次我成绩不佳,妈妈见了安慰我：没关系,下次努力就行了.而爸爸却说：这次没考好,是你自己的问题,然后批评我了

1)读过《精彩极了和糟糕透了》,心中不由一怔,顿生感慨.文章大致讲了“我”七八岁时,写了第一首诗,母亲认为精彩极了,父亲却认为糟糕透了.两人争吵起来.在这两种不断的极端断言中,“我”健康成长,最后登上

作者在七、八岁的时候,写了第一首诗,母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本,每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”.后来,作者终于明白了

那是一个骄阳似火的夏日,也是令每一个人十分激动,十分紧张的一天,那一天正是发下期末考试试卷的时间,每一分每一秒大家都是提心吊胆,“发试卷了!”班长张路宁大声说到.听到这一声,我更是惊心动魄,我不敢看自

生活中爱有两种形式,一中爱是慈母般的爱,他总是以亲切和蔼的语言是我们树立信心,鼓励我们不断前进；另一种爱就像作者的严父,他总是会以警告的方式,告诉我们还有不足还应提高.我们应“谨慎地把握住”这两种爱,

作者不愿像陶渊明一样,消极避世,也不想像世人一样,同流合污,追逐名利.他要在污浊的世间永远保持清白的操手和正直的品德.（语文老师讲的）

事先声明,我是按照参考书上回答的.《爱莲说》一文中,作者通过书写对莲的喜爱,表明自己洁身自爱,不慕名利,不同于流俗的高尚情操,并对世间名逐利者表示鄙视.

本文作者在文中多处言“不”证实表明了自己与世俗的格格不入,体现了陶渊明的高洁志趣,表达了陶渊明平淡自然和安贫乐道的境界,以及对自己人格的坚持.本文赞语,用“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”的话来赞扬五柳先

这是一篇充满童真童趣的散文,孩子们借着月光画竹影在婆娑的竹影中感受到美,不由自主的走到了艺术殿堂的门口,领路人爸爸的出现给孩子们讲解了中国画的艺术特征,又因势利导的给他们上了一堂艺术入门课,让孩子们在

△爱有两种表现形式,是慈祥的爱和严厉的爱,这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长.我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘

△爱有两种表现形式,是慈祥的爱和严厉的爱,这两种爱虽然表现形式不同,但目的是完全一致的,那就是希望孩子健康成长.我也有同样感受,三年级时,我们期末考试考作文,由于三年级刚刚学写作文,写得很不好,不是忘

1．本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?对于这个问题,有三种不同的看法.一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比

出自司马光的用白话文讲就是：皇上与群臣议论怎样禁止盗贼.有人请求使用严厉的刑法来禁止偷盗的行为.皇上不屑地说：“老百姓之所以去做盗贼,是由于赋税太多,劳役、兵役太重,官吏们又贪得无厌,老百姓吃不饱,穿

通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣.表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世同

能够增长人的知识,也能丰富人的感情.

本文表现了陶侃重视农耕,爱护农业生产和农民有较深的感情.所以,作者是赞扬陶侃.

你是谁,哪里人,怎么今天也做这玩意--答案：因为磨脑子的书有了密集的信息量和深刻的思想内涵后更加难以理解,所以要仔细阅读,如啃骨头一般,需要品味和磨练,所以叫磨脑子的书

态度是赞扬表现了陶侃爱民如子,珍惜粮食,珍惜劳动成果,正直的特点.