湖心亭看雪齐景公好阅读答案

《江雪》是唐代诗人柳宗元所作.《江雪》,即江上雪景.“千山鸟飞绝,万径人踪灭.”绝：绝迹.人踪：人的踪迹.灭：消失,没有了.千山：虚指所有的山.万径：虚指所有的路.这两行的意思是：所有的山上,都看不到

湖心亭看雪学案学习目标：1,熟读课文,整体把握文章内容2,了解有关作者的文学常识3,翻译课文,注意逐字逐句的翻译4,了解文章写景特点情感目标：培养学生对景物的品味.学习重点：目标1,2,学习难点：目标

1、作者的内心孤独,对孤独的一种向往追求,对融入自然的一种愿望,厌倦了凡世生活后对生命本质原始的皈依.2、《湖心亭看雪》中的雪景是宁静自然美丽的,非常素洁；而《江雪》的雪景则比较幽僻很冷清,很孤独.《

文章通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致,表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪,同时也含蓄地表现了作者对故国的怀念之情.作者通过追

1.大雪三日,湖中人鸟俱绝.2.不是,前者是作者亲眼所见,后者是想象,因为大雪中不能清楚的看出具体事物3.因为大雪中不仅只有作者一人看雪,还有几人也在赏雪4.淡泊宁静、寄情山水、远离世俗的志趣

（1）全；一道（2）古代夜间计时单位,一夜分为五更；还（3）代词,这；判断动词,是（4）尽；与世隔绝

29湖心亭看雪1．C2．D3．张岱陶庵梦忆西湖梦寻4．示例：几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥／水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船5．（1）这（2）全,都（3）酒杯（4）客居6．（1

1．文中开头说“独往湖心亭看雪”,后来又写到“舟中人两三粒”,况且文章末尾舟子还出现了,这是不是矛盾?　　这里并不是作者行文的疏忽,而是有意为之.在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如

1、定：左右一：全强：尽力客：客居2、一个“绝”字,写出了雪后西湖的静寂、传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意.3、给人一种似有若无,依稀恍惚之感.不仅表现了视线的移动,景色的变化,而且暗示了小船在夜色中

《湖心亭看雪》练习题及参考答案一、基础知识1.给下列字词注音.更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮2.解释下列加粗字的含义.①更定②湖中人鸟声俱绝③余拿一小

本文是张岱小品的传世之作.作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀.作者在大雪三日、夜深人静之后,小舟独往.不期亭中遇客,三人对酌,临别才互道名姓.舟子

是课后题吗?一、背诵课文,完成下列练习.1．说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色.本文描写西湖雪景的文字简练自然,不事雕琢.2．文字简练单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描.体味本文所用的白描手

16D17不见划横线句子18语言动作描写,表达了他乡遇故知的喜悦,看到了同是天涯沦落人相逢和别曾相识的坦荡,志趣相投以酒代情的豪放.也感受到了离别的伤感.19(1)作者的内心孤独,对孤独的一种向往追求

1．①下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。　②那两个人看见我，十分惊喜地说：“湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！”拉

1．D2．D3．在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢？（意对即可）4．（1）作者用简洁、传神之笔，借四个量词，通过对长堤、湖心亭、小州和人的描绘，使宇宙的空阔与人的渺小形成对比，烘托出水天

（2）.1表修饰.表承接2.感叹语气词,不译.判断句的标志,表判断语气（3）.温暖的风吹在脸上,好像饮上美酒一样沉醉,水波的丝纹像丝绸一样轻柔.（4）.入昭庆→入湖（5）.1.则已心飞湖上也2.此时欲

一：1、以上是《湖心亭看雪》全文,选自《_________》,作者是明末清初的_________.答：以上是《湖心亭看雪》全文,选自《陶庵梦忆》,作者是明末清初的张岱.2、作者说“独往湖心亭看雪”,结

解题思路：学习文言文中在积累，我们要通过不断地积累，提高自身的文言素养。解题过程：选自《陶庵梦忆》，作者是张岱。最终答案：选自《陶庵梦忆》，作者张岱。

江南多湖,湖心常立小亭.烟中、雨中、晨霭中、斜阳中,弄一番景致.只是,湖水有声,舟楫有声,绿荫有声,钓钩有声；然亭子无声,月月年年.但,亭子无门,亭亦无窗.永远不会关闭,永远不用开启；从来也不曾有过拒

更定:初更开始,晚上八点左右是:指这毳衣:细皮毛衣沆砀:晃荡,晃漾芥:小草,比喻轻微纤细的事物大白:酒杯名痴似:痴于,痴过