某实验小组利用如图所示的装置

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/17 03:45:37
某实验小组利用如图所示的装置
某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率,主要的实验步骤如下:

前面的错了,这次应该是对的.前两问,二楼正解,第三问详细如下问题(3).机械效率=Gh1/Fh2.①又由杠杆原理的,考虑到杠杆质量有.Fh2=Gh1+杠杆质量×二分之一h2.②当将重物移到OC时,G不

(2013•黄山二模)某实验小组利用如图所示装置进行光合作用和呼吸作用的有关实验:

(1)若研究细胞呼吸能产生二氧化碳,则应将实验装置置于黑暗处,A液为澄清石灰水,根据澄清石灰水是否变浑浊,判别细胞呼吸能否产生二氧化碳.(2)若要测定单位时间光合作用释放氧气速率,则应将实验装置置于充

(2013•丹东)某小组探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图所示:

(1)实验中为使像能成在光屏的中央,在光具座上调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度;(2)凸透镜成实像时,燃烧的蜡烛逐渐变短,烛焰下移像将上移,为了使像成在光屏的中心,应将蜡烛向上移或将光屏上移

(2014•沈河区二模)某化学小组利用如图所示的实验装置测定空气中氧气的含量(部分固定装置已略去),关于该实验有下列说法

①生石灰遇水会放出大量热,向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度,从而达到白磷的着火点;②白磷燃烧会放出大量的白烟;③白磷的量不足,氧气就不能耗尽,会使测定的结果偏小;④白磷燃烧放出大量热,注射器的活塞先

(2010•鞍山)某实验小组利用如图所示的装置测定滑轮组的机械效率,得到的数据如下表.

(1)由数据1知,s=0.3m,h=0.1m,s=3h,所以此滑轮组由3段绳子承担物重,是甲滑轮组.由数据2知,s=0.5m,h=0.1m,s=5h,所以此滑轮组由5段绳子承担物重,是乙滑轮组.(2)

交流与评估是科学探究的一个重要环节.某中学的同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了小组交

(1)物重和动滑轮重力大小;(2)D;(3)①减小动滑轮与轮轴间的摩擦 ;②改用材质密度更小的滑轮,以减少滑轮重力。

交流与评估是科学探究的一个重要环节.某组同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”实验以后,进行了小组交流,下

(1)由3、5或4、6可以看出,动滑轮重相同,钩码越重,机械效率越高,说明钩码重重是影响滑轮组效率的主要因素之一;由3、4或5、6可以看出,钩码重相同,动滑轮越重,机械效率越低,说明滑轮组的重是影响滑

交流与评估是科学探究的一个重要环节.某实验小组的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后,进行了

(1)由3、4或5、6可以看出,钩码重相同,动滑轮越重,机械效率越低;由3、5或4、6可以看出,动滑轮重相同,钩码越重,机械效率越高;由此可知,影响轮组机械效率的两个主要因素是:钩码重与动滑轮重.由图

(2014•烟台)某实验小组利用如图所示的实验装置测滑轮组的机械效率,得到的实验数据如下表.

(1)根据第一次实验数据可知,s=3h,即承担物重的绳子股数n=3,所以第一次实验使用图甲做的实验;(2)分析比较第一次实验和第二次实验的数据可得:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多,

小明和兴许小组的同学利用如图所示的装置探究斜面的机械效率,同学们对实验过程和装置发表了下列不同看法

【×】A、匀速拉动木块儿时,拉力与摩擦力是一对平衡力.木块在斜面上匀速运动的过程中,受到“重力、拉力、支持力、摩擦力”四个力是一组平衡力;不是“拉力与摩擦力”是一对平衡力.【√】B、斜面的机械效率与木

(2012•苏州)如图所示是某实验小组合作探究“凸透镜成像规律”的实验装置(足

因为它会是向上的虚像,你画一下图就能明白,画一下蜡烛逐渐靠近凸透镜呈在光屏上的图像就能明白再问:蜡烛下降到很低时怎么画?我不是很清楚。再答:凸透镜成像规律是指物体放在焦点之外,在凸透镜另一侧成倒立的实

某化学小组同学利用如图所示装置进行实验.

(1)打开a,关闭b石灰石和稀盐酸接触反应生成氯化钙、二氧化碳和水;关闭a,打开b生成的气体就将酸经过b压入装置Ⅱ,反应停止.故答案:固体减少有气泡产生    

某课外活动小组利用如图所示装置制取氯气.可用试剂

(1)注射器中盛放的试剂是浓盐酸;装置H中的试剂是饱和食盐水;装置P中的试剂是氢氧化钠溶液.(2)制取并收集氯气时,打开弹簧夹a、b,关闭弹簧夹c.(2)尾气处理时关闭弹簧夹a和b,打开弹簧夹c.另外

(2013•丹东)某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置和实验数据如图所示:

(1)读取温度计的读数时,视线要和温度计中水银柱的上表面相平.(2)由表格中数据知,水在沸腾过程中保持99℃不变,所以水的沸点是99℃,在沸腾过程中温度虽然保持不变,但要不断吸热;由于沸点小于100℃

某校化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验.

反应原理:高锰酸钾制氧气:高锰酸钾加热锰酸钾+氧气+二氧化锰,故答案为:高锰酸钾加热锰酸钾+氧气+二氧化锰;细铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气点燃四氧化三铁,故答案为:铁+氧气点燃四氧化三铁;仪器认识:依据

4.10-2/某同学利用如图所示装置做如下实验:

含SO2的品红溶液SO2和品红所形成的化合物受热分解,释放出SO2和品红,品红显红色大体意思就是这样,答案再自己组织组织

某小组利用下列装置进行电化学实验,下列实验操作及预期现象正确的是(  )

A、X和Y与电流表连接,会构成原电池,电子由负极Zn极流向正极Cu极,故A错误;B、将Zn换成Fe,则原电池的两极金属活泼性相差不如不换时候大,则化学反应速率会减慢,电流量小,故B错误;C、X和Y分别

某同学利用如图所示的装置进行验证动量守恒的实验:

还需要测量出桌面到底面的距离h.应满足的关系是分析:动量守恒需要满足的关系是,所以只需要知道A.B刚刚分开的时的速度.首先说说B的速度,B做的平抛运动,知道水平运动的距离,求水平运动的速度,就必须要知

(2014•烟台模拟)某科研小组设计了如图所示的实验装置,利用现代工具模拟“古人把悬棺放到悬崖边而实现崖葬”的过程.在距

(1)由题意知:OA=H2+d2=402+92m=41mOB=OA-s=41-26m=15m重物由A到B的过程中,重物上升的高度为h=H-OB2−d2=40−152−92m=28m有动能定理可知Pt-

某校化学兴趣小组的同学利用如图所示的装置进行实验.

1.2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2212gx=1g氧气的体积v=质量/密度=1/1.29=自己算吧2.3Fe+O2=Fe3O2(二氧化三铁)瓶子炸裂是没有放沙子温度过高,其他问题没有图也不