某实验中学兴趣小组在进行科学探测时

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/08 20:36:49
某实验中学兴趣小组在进行科学探测时
为探究XYZ三种金属的活动性顺序,某科学兴趣小组进行了下列实验.

利用X,Z的金属单质和Y的盐溶液.利用X,Z的盐溶液和Y的金属单质.

为探究XYZ三种金属的活动性顺序,某科学兴趣小组进行了下列实验

有1可知:铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁(浅绿色)和氢气.在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来.1、若Y插入氯化亚铁溶液中无明显现象,则Y的金属活动性比铁弱2、

(2014•丹徒区二模)某化学兴趣小组利用课余时间在实验室进行如下两个探究实验:

【探究一】:由题意可知,从含有硫酸铝、硫酸亚铁和硫酸铜的废水中回收铜和硫酸亚铁,加入的过量的金属A应是铁.(1)由上述分析可知,步骤①发生的反应是铁与硫酸铜的反应,化学方程式是:Fe+CuSO4═Fe

某科学兴趣小组设计了以下下的实验

改研究的假设是什么?萘乙酸可以缩短开花时间用较多数量的水仙投做实验的目的是什么?可以减少偶然性是实验更准确该实验设计中有不够严密之处,请予以纠正.(答出其中一点即可)甲乙组的水仙头应该差不多大小还有点

某科学兴趣小组的同学在学习了空气中氧气含量,改进了教材中的实验

(1)瓶内水面上升(2)c-a=5(b-a)(3)防止瓶内空气逸出,防止熔化物打破瓶底(4)生成的五氧化二磷呈酸性

(2013•广元)某中学兴趣小组的同学利用图甲所示电路,进行如下的实验探究.

(1)由电路图可知,要使电压表测灯泡两端的电压,电流表测通过灯泡的电流,应S1断开、S2闭合;当他移动滑动变阻器的滑片,发现电流表的示数较小且不变说明滑动变阻器接了两个下面的接线柱;由图乙可知,当U=

科学兴趣小组学习了二氧化锰(MnO2)催化分解过氧化氢的实验后,进行如下实验.

你的题目是(2012•温州)的题吗?(一)选择装置并检查气密性.(二)称取0.1克的二氧化锰粉末加入容器中.(三)量取50毫升溶质质量分数约1%的过氧化氢溶液加入容器中,记录一定时

某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验.

(1)NaOH+HCl=NaCl+H₂O(2)瘪气球变大(由于氢氧化钠吸收二氧化碳导致瓶内气压变小所致)①NaCl②NaOH和Ca(OH)₂【实验设计】①小亮②无白色沉淀,溶液

在研究“铁生锈的条件”的实验中,某兴趣小组对实验进行了创新设计,请把实验报告补充完整.实验目的】铁

21/100铁反应掉的氧气占了试管的21/100具体的化学反应方程式要到大学估计才学,网上找不到标准反应式

某学校科学兴趣小组想设计一个实验

“温室效应”,这种情况的发生是由于空气中的CO2浓度增加引起的,请注意是空气中的CO2浓度,不是纯CO2,要是纯CO2,那生物还能活么?所以不符合模拟生态系统的原则.俊狼猎英团队为您解答希望能帮到您望

某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;

(1)要探究一种因素对实验对象的影响,就要以该因素为变量设置对照实验,为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同.以舌的搅拌为变量时,要设置除舌的

(2006•聊城)某中学“爱科学”实验小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1

(1)要探究一种因素对实验对象的影响,就要以该因素为变量设置对照实验,为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的,就应当使这两种环境中除实验变量不同外,其它条件都相同.以舌的搅拌为变量时,要设置除舌的

某兴趣小组利用如图装置进行实验,请回答:

(1)酒精灯是常用的加热仪器,试管是常用的反应容器,故答案为:酒精灯,试管 (2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;实验室制取CO2,是

某科学兴趣小组同学为了验证质量守恒定律,进行了如下实验:

(1)密闭容器(2)实验一:蜡烛燃烧发生化学反应,碳和空气中的氧气生产水和二氧化碳变成气体跑到空气中去了,所以蜡烛质量减少实验二:碳和瓶子中的氧气生产水和二氧化碳,瓶子中的氧气又从外界得到补充而水和二

某学校科学兴趣小组在测定由氯化钠和硫酸钠形成的混合物的组成时,进行了以下实验:取20g混合物全部溶于水

解答如下:1:加入氯化钡溶液15g20g反应得到沉淀的质量1.40g1.86g可得出多加5克氯化钡溶液可以多得BaSo4沉淀0.46克Na2So4+BaCl2==BaSo4↓+2NaClX0.46g解

某校科学课外兴趣小组,为了比较两种材料保温效果好坏,采用下列器材进行实验探究:

1.-102.使两份冰初始温度相同,控制变量,减小误差3.冰的温度与保温材料中的温度相同,热交换达到动态平衡.4.A种好,A种材料中温度变化比B慢,保温效果较好.

(2012•怀化)樟树中学“爱科学”实验小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下四种处理:

通过分析可知,对照实验设置,要注意只能有一个变量,即对照实验的单一变量原则;(1)当以舌的搅拌为变量时,在该实验中对食物是否搅拌为唯一变量,故选不搅拌即④作为对照;(2)①组为馒头碎屑+唾液,②组为馒

某校科学兴趣小组对温度计进行专题研究.

变大没找到x玻璃泡内气压变化使示数不均