朝花夕拾百草园到三味书屋概括

细读鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到三味书屋》,享受着不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画."油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣

答案来自网络,满意请采纳,如有需要可追问,谢谢您的支持~好句（部分的好词就在这里）：1)不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的

鲁迅的童年.

这是鲁迅回忆童年生活的文章.本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程.作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”.慢慢地,“我”长大了,家里人要送“我”去读

作者回忆了童年时候在百草园和三味书屋的故事

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉

:第二段相比于他杂文的严峻凛然、锋芒毕露、泼辣犀利、意味深长等特点,这些散文却透露着玲珑剔透、情趣盎然、细腻生动、鲜美可口,表现出的少年儿童对大自然的热爱.这是一篇回忆童年生活的优美散文.在作者的生花

把我给你的两篇结合下就行了,1.《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣,以及在三味书屋读书时的乏味生活.鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文,表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然,

第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历.可分五层.一层（9段）：是过渡段,告别百草园去书塾读书.二层（10—11段）：写入学的情形.介绍了书屋和先生.三层（12—16段）写不准提课外的问题.

《从百草园到三味书屋》一文的标题是“从……到……”的格式,表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的,由此把握全文的结构就较为容易了.作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园.”再写三

每个人都会有自己的童年.在童年里有苦也有笑.但都在自己的心里留下了美好的回忆.则在鲁迅写的“朝花夕拾”里就是写他的童年和青年的回忆.鲁迅的“朝花夕拾”是鲁迅唯一的一部散文集.在“朝花夕拾”中作者将自己

似乎确凿只有一些杂草,那是却是我的乐园

《从百草园到三味书屋》的主题思想,历来的概括是：通过百草园自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了儿童热爱大自然,追求自由快乐的心理,

点题,照应题目中的百草园,并指出“这是我的乐园”开启了下文的叙述墙根寻宝的乐趣,听故事的乐趣,冬雪后捕鸟的乐趣

这是他回忆童年生活的文章.本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程.作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园\”.慢慢地,“我\”长大了,家里人要送“我\”

《从百草园到三味书屋》从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情.

第一部分(百草园)（1～8段）：回忆百草园的有趣生活.可分四层.一层（1段）：总写百草园的情况.点出是“我的乐园”,表明我对百草园的喜爱与留恋.二层（2段）：写热天的时候百草园充满了无限趣味.（百草园

哥我也在找再问：哈哈，你那个学校的？再答：赵登禹再问：哎呀，我也是赵登禹的，我7班的，你几班的再答：你七班？？？初一的？？？再问：嗯，你不会也7班吧？再答：不是，是三班的再问：哦，你叫什么？我们小学三

就是鲁迅在三味书屋学习,百草园是他玩的地方,主要是对童年的怀念和对封建教育的抨击

在“我的乐园”百草园中的游戏,那里快乐、有趣,满溢着生机与活力,但不得不离开百草园到三味书屋去读书的成长过程.