有首尾呼应和回忆性的作文

首尾呼应的作用:前有伏笔,后有照应,可以使内容更为完整,结构更为紧密,引起共鸣.所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系,是对同一情况做出解释、说明、交代的.呼应可以使文章浑然一体,更具有

课文最后三个自然段与开头有什么关系呢?答：开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使再问：我问的是这样写的好处

生活像一个调色盘,其中蕴涵着追梦的艰辛、成功的喜悦、挫折的痛苦、孤独的寂寞……此时,我们最需要的莫过于充满鼓励的掌声了!再答：也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给我了鼓励，是我对自己的信心。大家也

我和语文老师　　小时候,我对语文并不感兴趣,但是,自从我上了四年级之后我就对语文产生了兴趣,这都归功于语文老师.这是为什么呢?下面就让我告诉你吧.　　我们上课的时候,要把老师上课写在黑板上的东西给记下

下面几篇好得就用.加我吧在班里,老师说：你们现在不快马加鞭,以后就来不及了,世上没有第2个青春,不要玩弄你们的青春了.老师说完有些人陷人沉静中,则有些人还在嘻嘻哈哈的笑,“这就是思想上的差别吗?有些人

（1）课文前面讲到李大钊“有时候他留在家里整理书籍和文件”,并“把书和有字的纸投到火炉里去.”为什么这样做,前面没有说.在后面做了交代：“军阀张作霖要派人来检查.为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书

如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”.古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.”与开头一样,结尾也很重要.如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫

《不一样的爱》　　世界充满了爱,每个人都有爱与被爱的权利.和我一样大的孩子,他们得到的是父母的呵护,无微不至的关爱,我得到的是与众不同的爱.　　在我看来,我的童年是枯燥的.刚到这里来上学时,因为语言不

我的课余生活丰富多彩,而我觉得最有意义的,要数种苦瓜了.那一天,妈妈递给我几粒苦瓜种子,对我说：“这几粒种子能不能长成大苦瓜,就看你了,也许在那个时候,你会悟出一个道理的.”我接过妈妈手里的种子,高兴

开头,写什么,结尾写什么比方说“一次难忘的事”,开头：我记忆中最难忘的事情是几年前的一次旅游,记得……结尾：事情虽然过去了很久,但是我还是记忆犹新,这真是一次难忘的经历啊

十六年前的回忆再问：要作文啊再问：现在不用]再问：WWW.800778.com

好处是突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情

妈妈的巧手人人都有一双手,可每个人的手并不一样,科学家的手---智慧之手；画家的手---丹青之手；医生的手---回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手.记得小时候,妈妈那双灵巧的手总是缝缝

如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着它迷人的芳香,那么父爱就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳!向来只有赞颂母爱的伟大,可又有谁知道父爱的含蓄!父爱这字眼是多么的平凡,但

1927年4月28日,我永远忘不了那一天.那是父亲的被难日,离现在已经十六年了.　　那年春天,父亲每天夜里回来得很晚.每天早晨,不知道什么时候他又出去了.有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件.我蹲在旁

"天冷了,感冒了,初三了.",那是飘荡在初三回忆里的一首歌,那些有过的憧憬,雨过的彩虹,我站在这里回忆初三,我坐在这里写着我的初三,寻找我的初三.--前言　窗外忽然下起了雨,那被沾湿的地面,顿时茫茫的

妈妈的巧手人人都有一双手,可每个人的手并不一样,科学家的手---智慧之手；画家的手---丹青之手；医生的手---回春妙手……而我却希望有一双妈妈那样的手---巧手.记得小时候,妈妈那双灵巧的手总是缝缝

你如果写了一个开头,只要让开头和结尾差不多就行了,比如：开头写：今天,我做了一件有趣的事.结尾就写：这件事真有趣!就好了!

作文箴言：作文的内容来源于生活,同学们要培养从生活的点点滴滴中找到闪光点,最后写到文章里面去的习惯.否则,再好的文笔也只能面对“无米之炊”的尴尬.写作文是一门“慢功夫”,不能急于求成.“学习写作文不能

开头：我的朋友.结尾：这就是我的朋友,.