最后一课如何理解第四段中又出了什么事这句话-搜答案-灵鹊做题网

“最后一名的我”指被生活所抛弃或者在世俗的生活中,不得意,失望和孤独的我."百花争艳的世界”：领略到幸福的所在及人生的真谛.

和文章开头相呼应,从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”,其实是写出作者思想的一个变化过程,对人生思索的过程,从迷惘到进入一个新的精神状态.

注意这句话中的“又”字.一个“又”字,写出了在那个动荡的时代里战乱频仍,变故迭起,人心惶惶.“最近两年来,一切坏消息都是从那里传来的”.阿尔萨斯地区的百姓在这两年里,经历了太多的事情：法国战败、征发人

“血红”更能体现出文章整体的意境和氛围,显得更为悲烈

我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助.这句话是说,革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的.因此不论是干部对战士,还是战士对战士,都要互相关心、爱护和帮助.这

暗示最后一节课结束,我们再也不能学法语了,表现了大家的悲愤.

文章写到这里,鲁迅就顺理成章地对“中国人失掉了自信力”这一论题进行归结.用唯物主义历史观澄清了事实真相,无情地揭露和痛斥了国民党反动派的反动宣传.“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?”——用反问加强语

答：这句话表现了当时学生一动不动,一片愕然的情形,生动的反映了他们内心极大的悲痛

"他们的肩上挑着夏秋两季",表达了作者的悯农情感；“黄金”不仅表金黄的颜色,更有“珍贵”之意,而“金黄”只是色泽,表现不出珍贵的意思.

在这个世界上,每天都有很多人问自己一个问题：人生的意义是什么?我生存是为了什么?我的人生好象没什么意义了?曾经,我也是这个大军的一份子,但现在我找到答案了,为了使有志于寻找这个人生终极答案的有志之士不

这个我是知道的,我常常把手放在大地上,我会感到她在跳跃,和我的心的跳跃是一样的.它们从来没有停息,它们的热血一直在流,在热情的默契里它们彼此呼唤着,终有一天它们要汇合在一起.：以上两句话作者用诗一般的

这篇小说以普法战争为背景,一阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士的见闻和感受为线索,刻画了小弗郎士和韩麦尔先生两个典型形象,真实地反应了法国沦陷区的人们对侵略者的仇恨和对争取祖国解放的坚定信念,集中地表现了

第一段：我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了.我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷.我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的.我颤抖的手几乎抓不住电灯.第二段：寒风就像平原上的

不能,因为"又“写出了那时战乱频繁,法国战况连连,坏事不停,人心惶惶.

比喻词,贬义褒用.相对同伴而言,它放弃了原始森林里优越的环境,儿选择立在城市,这是一种牺牲

这段话可以从两个方面去理解.一、表明“我\”和妻子尊老爱幼,他们如同生怕惊动整个世界那样,生怕稍微有点闪失给老人以及孩子带来惊恐、不安甚至伤害.因此他们“都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细\”.二、“我\

1、文章第一段写醉翁亭,从山落笔,由山写到泉,由泉写到亭,自然入题,反应写景从远到近的句子是：其西南诸峰,林壑(hè)尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊（lángyá）也.山行六七里,渐闻水声潺（chán）

小佛朗士对韩麦尔先生的爱国之情感到无比崇敬（侧面）普鲁士士兵训练结束（代表着国家被普鲁士占领）

白莽作de《孩儿塔》是冲破黎明前黑暗的光亮

其实并不是真的没有好豆和好戏了,这样写是表达了作者深深的怀念之情,那农村美丽的自然风光和大方、淳朴的龙到那个人民以及和他们一起度过的快乐时光都令人无比怀念