文言文中写具体环境有什么作用-搜答案-灵鹊做题网

是7年级还是8年级的吧我隐约记得是体现了我当时胆怯渴望父亲来救我的心情

1、通达,通到例：会天大雨,道不通,度已失期.（《陈涉世家》）2、沟通,接通例:断者架木通之,悬者植梯接之.（《游黄山记》）3、通晓例：鸣之而不能通其意.（《马说》）4、贯通例：中通外直,不蔓不枝.（

靳jìn 在文言文中主要有3个意思,具体看文意了： 1、吝惜悔不小靳,可至千万.——《后汉书·崔石传》 2、讥笑宋公靳之.——《左传·

教jiào①教化；教育.《礼祀·学记》：“是故学然后知不足,然后知困.”②教导；教诲.《师说》：“爱其子,择师而～之.”【又】教诲；指教.《荆轲刺秦王》：“此此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻～.”③指示；

一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性.例如：“车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠,为下文爸爸的沉思做了铺垫.另外

1．写法精讲①这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为

环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的.分析环境描写,了解它在文章中的作用,能帮助我们理解人物形象,深入理解小说的主题思想.社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的

从侧面承托.再问：太简单了吧、再答：我们老师就是这样说的啊！再问：额再答：可以采纳我了吗？

详细字义◎独独dú〈形〉(1)(形声.从犬,蜀声.犬性好斗,多独居,故字从犬.本义:单独;单一)(2)同本义[lonely;single;only]独,犬相得而斗也.羊为群,犬为独也.——《说文》.段

《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人感到精神的震

居有间：过了不久

直在文言文中有这五个意思：1、与曲相对,就是直的意思2、面对、遇到3、价值4、仅、只是5、副词,径直,一直

描写了行军途中的景象,早上辞黄河而去,晚上到达黑山头,听见燕山上胡人马匹的嘶鸣声,表现出战事的紧迫,木兰对父母的思念.

豚彘

作用：写出我对斑羚有献身精神和勇于牺牲的精神感到敬佩衬托出它们精神上的可贵.手机提问的朋友在客户端上评价点【满意】即可.您的采纳是我前进的动力~互相帮助,共同进步!Thanks!

你说的是不是这一首古文生而眇者不识日,问之有目者.或告之曰：“日之状如铜盘.”扣盘而得其声,他日闻钟以为日也.或告之曰：“日之光如烛.”扪烛而得其形,他日揣龠,以为日也.日之与钟、龠亦远矣,而眇者不知

【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦,此五霸之伐也（《信

侧面烘托仲永的神奇

有两种解释,作名词的时候是指说的话；第二种是作动词的时候,是指说.

明确：写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓.用“隔”、“闻”、“伐”、“取”、见'等动词,写出了发现小石潭的经过,同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处,为下文写环境的“寂寥无人”、“其境过清”