教育的初衷是什么

没法说了,是毛主席一生中最失败的作为简单来说就是要残害有文化的人,小朋友,你涉世未深啊!当时连最有希望拿诺贝尔文学奖的老舍先生也被大革命害死了,中国的损失啊!我爸当年就被捉去做苦工,据说是因为毛主席怕

宋神宗熙甯年间,司马光强烈反对王安石变法,上疏请求外任.熙宁四年（1071年）,他判西京御史台,自此居洛阳十五年,不问政事.这段悠游的岁月司马光主持编撰了294卷300万字的编年体史书《资治通鉴》.目

教育是在一定社会条件下促进个体社会化和社会个性话的实践活动所谓教育目的指教育要达到的预期结果,反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求.广义的教育目的是指对教育活动具有指向作用的

1教育是人类社会一项历史悠久的活动,可以说,教育活动随着人类社会的产生而产生了.对教育的专门化研究,从孔子到今天,也有几千年.但人类社会对教育的认识,仍然在发展变化着.对什么是教育,不同的研究者会有不

“教育”定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.（选自教育科学出版社的《教育学基础》一书,ps:我们教育学基础这门课的教科书,这答案绝对标准）

很简单,就是提高国民的素质,一个国民的教育素质关系着一个民族的生死存亡.

常常和家长讨论教育的意义、教育的本质是什么,看到这两篇文章,很有感悟,分享给家长与学生们,祝福你们.----唐蜜一．教育的本质是------促进人的个性全面发展教育的本质是促进人的个性全面发展,使人成

诺贝尔奖(NobelPrize)创立于1901年,它是根据瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(AlfredBernhardNobel,1833.10.21--1896.12

教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,

有的家长以为,所谓的爱的教育衣来伸手,饭来张口的坏习惯.其中有多少青少年的前途就因此而毁于一旦啊!近年来,不少中小学生因平日父母惯于给零用钱而大喝大吃、乱花钱；到了父母不再给零用钱的那一天,他们就想尽

education[英]edju:kei?n][美]ke?n]n.教育；教育学；培养；训练

教育的本质是让人学会做人,学会做好人,做文明人,做对社会有用的人,如果受教育的人都变成这样,都变的文明,对社会有用,那么国家自然会蒸蒸日上,良性循环一旦形成,自然民强国富,国富民强,民强国富.因此教育

素质的含义有狭义和广义之分.狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念,即“遗传素质”.《辞海素质教育是对全面发展教育的完善.素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观.所谓“应试教育”,

因为现实是残酷的,不平等的,有些你非常渴望却在现在还没有的东西你就会因为对现实的种种不满而有了梦想进而为梦想奋斗,使之成为现实比如有些孩子,因为从小看到父母面朝黄土背朝天的劳作,他不想重复父母的路,于

夢想是一步一步靠近的,現實才是夢想的初衷的意思是當你現實成功于這個夢想的開始,那就是你夢想的初衷希望采纳

什么是教育?教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为,也是人类文明的传递.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,

教育的属性(一)教育的本质属性教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代

和西域各国联合,夹击匈奴.

1是对的

帕英和圣欧莫便以所罗门圣殿的名字给修士会命名,取名为“基督和所罗门圣殿的贫苦骑士团”(PoorKnightsofChristandtheTempleofSolomon),简称为“圣殿骑士团”(Knig