教育学对教师的作用

教师是教书育人的天使,培养学生成才,教师也就真正称得上是人类灵魂的工程师了.因此,教师的作用很重要.

1、教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学,是教育科学体系中的一门基础学科.2、教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称.3、教育规律——是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的

thosewell-trainedteacherswillmakeagreatdifferencetoimprovingteachingquality.

影响当然有啊!1、语文老师文学素养不高,就不能正确讲解文章的意思,不能评判文章好坏,这样怎么讲课,怎么给我们将课文,怎么批改作业.2、语文老师文学素养不高,讲课必然是照本宣科,就不能提高同学们的学习兴

教师作用就像种植作用一样种植的方式不够好,或种植条件差了,收成自然不好,师资好了,学生素质就高,同等的

教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性.答案在小学《教育学》上.有空可以多看看.

在学生学习的过程中,教师千万不要加以影响和干涉!否则,便是不道德的.有人说,教师不讲,学生不会学怎么办?很简单,设计导学案.导学案3个字很奇妙,导引导；学核心；案设计.因此,我把导学案比喻成学步车.但

德高为师,身正为范.做教师要注意自己的一言一行,具有形象代表作用.

人本主义对教育学的启示人本主义心理学关注出现的一系列社会问题,尤其对传统教育进行了有力的抨击,强烈呼吁改革既有的“反人性”、“反个性”的教育模式；倡导推行“以人为本”的教育.人本主义学习论是指人本主义

人对环境的反映是(能动)的反映;教育在人的发展中起(主导)作用．

第一,对形成学生良好的“第一印象”有重要作用.生的好奇心、求知欲都很强,他们第一次接触教师别注意教师的仪表装束、言谈举止.从而在心理上为位,为自己与教师的关系划定距离——是可亲可信感讨厌?当然.在以后

喻意学生可能有四种过失,当教师的一定要知道.人的学习,有的错在贪多,有的错在求少,有的错在不专注,有的错在不求进取.这四种过失产生的原因,其心理状态是不同的.知道了他们的心理状态,然后才能纠正他们的过

教育是作为人类社会的一种自然特征出现的,在社会发展的一切阶段上,教育对社会的命运都曾有过贡献.而且教育本身也从未停止过发展,它传播着人类最高尚的理想.（1）发展,进步和国家的现代化除了政治上的成熟,经

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不是,教育学是一个大主干,是关于所有教育现象总结出来的教育规律,汉语言文学教育学是有关于汉语言文学教育的教育学,是一个具体的分支.现在教师资格证是全国统考,还是考教育学的,和汉语言文学可能有相同的地方

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,归纳总结人类教育活动的科学理论与实践,探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题,从而揭示出一般教育规律的一门社会科学.教育是一种广泛存在于人类社会生活

百度一下就行如首先,教师的主导作用体现在教师的职业特点上.教师的职责是什么?“师者,所以传道授业解惑也.”老师要给学生传授学业知识,这就是引导,这里就显出老师的主导作用.试想没有老师的“导”,则何以“

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幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o～3岁的婴儿教育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段.“重要”指的是

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