教师惩罚学生的利与弊辩论赛反方四辩台词

弊:玩网络游戏成瘾易死人,网上银行不是太安全,网络犯罪,网络上有很多不良信息!利:信息丰富,方便!无所不有,无所不能!例子自己找,只靠记人家给你的例子你是辩不过人家的.良好的口语表达能力及心理素质最重

反方:　　关于“速度生活”无论是汽车还是飞机电话本质上都是不断的提高人们的生活效率,在这种对效率的追求下引起心理方面的群体社会焦虑就是说现在的社会越来越浮躁了　　2从科学发展到全球化从全球化到全球化的

其实辩论赛的问题是根据对方的陈述回答的,比如问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢?问2：请问对方辩友,你们口口声声说上网是为了查资料,那么你们在网上

把最糟糕的结果抖出来就是啦.正所谓天道无情,你只要用科学,理性与自然的无情性再配合经济的冷酷自私性,就可以把他打个逆天行事,天诛地灭了.你不知道我们的党是“民主专制”么?人都是笨蛋,只有制度能救他们的

青少年追星的弊处（略略概括|）：　　1、一味的痴迷,影响正常生活的学习　　2、因为明星的某些不良观点失去了原本的自己,迷失自己.　　3、盲目崇拜导致的看不到自身优势,导致自卑　　4、一味追星助长虚荣心

商鞅城门立木、郭沫若与芭蕉花、门德尔松的诚实等等,若有帮助请采纳再问：我要的是……谎言那一方………你这是诚实啊……再答：名人善意的谎言事例一：雨果和巴尔扎克是世界文坛的两位巨人，同时，他们也是一对非常

这个不好给现成的稿子的.大体框架还是可以的.四辩的总结陈词首先肯定是致谢和问好“谢谢主持,尊敬的领导,各位老师同学大家下午/晚上好”（在你发言之前肯定会有主持介绍说最后有请反方四辩做总结陈词,所以要先

观点　　科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志.我国要发展生产力,提高经济效益,首先要靠科学技术的发展.从构成生产力的要素来看,科学技术可以使劳动工具得到不断改善和更新,可以提高劳动者

分数是否应该成为学生的隐私一、反方：个人认为不应该!因为考试的目的是考察学生对知识的掌握程度分数从一定程度上来说是一个量化的标准所以不是什么大不了的事考得不好要总结经验教训不能把这个划为隐私范围二、学

你是哪一方呢?　　正方：老师在学生犯错时惩罚学生,可以使学生长记性,不会再犯这个错误,目的是好的,希望学生可以变得完美.（你可以围绕这个来说）　　反方：教导学生不应用惩罚,老师可以采用别的方法来让学生

反方：　　我们知道,《弟子规》、《三字经》等众多儒家经典,虽然它们凝聚了历史古人们的道德理性、涵盖了悠久历史文化内涵,但毕竟它们受到了时代的限制,更包含着许多封建道德礼教内容的宣扬.　　如果要用这些所

克隆技术的利1．克隆技术与遗传育种在农业方面,人们利用“克隆”技术培育出大量具有抗旱、抗倒伏、抗病虫害的优质高产品种,大大提高了粮食产量.在这方面我国已迈入世界最先进的前列.2．克隆技术与濒危生物保护

网络给我们带来种种利益的同时,也带来了不少弊端.首先,网络的迅速发展,给不法商人带来了可钻的空子.有一些不法商人为了发展暴利,不顾网站的信息对于青少年的思想健康有多大的危害性,不断在网站上传播暴利信息

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弊：1．过多的使用互网对人们的健康和社交不利.卡耐基?梅隆大学的罗伯特?克劳特和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估,发现：人们花在网上的时间越多,与亲人的沟通越少,实际

两到三分钟啊.诗是中华民族的精粹,文字的精华,思想的延伸,是无形的.但是画则不然,画始终脱离不了实体,再高明的画家也无法画出那种言有尽而意无穷的境界.这对于表现诗的意境来说,只能是局限诗意,让人误解.

Therearemanywaysinwhichtechnologicaldevelopmentbringshumanityinconveniencesandevendisasters.Thefollo

1外源基因是否会通过花粉、被食用等途径进入其他物种细胞尚不清楚,若进入可能对其他物种造成危害2外源基因可能进入食用了转基因生物的生物基因组,改变其序列（这就是1所说的危害之一）3转基因后生物产生未知突

许多中小学生因为整天泡在网吧里,所以误入歧途,荒废学业.目前,社会上盈利性网吧越来越多,越来越红火,甚至有些不法商人没有营业许可证,也私自找一个隐蔽的地方营业,他们不管你是谁,是否成年,只要你有钱,他

进入大学后,你的高中知识还在吗?小学到高中接受的填鸭式教学知识,你会实际运用吗、?一个圈圈你还能像未尽校园之前想象成鸡蛋大饼井口等等吗?你只想到了数字和字母了吧?