教学实施

素质教育要求的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主

从教学各个环节入手,以课标为依据,以学生为主体,激发学生兴趣,引导学生主动探究交流,提高语文素养,并从中受到人生的启迪.

作者简介：徐静,任教于贵州省遵义市遵义县鸭溪中学.一、在英语课堂教学中培养高中生创新能力的重要性创新思维能力就是指学生的创造性思维能力,即学生主动地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维能力,它并非

个人认为,化学是一门与生活实际密切相连的学科,在教学过程中应当把生活中的现象与教学目标充分联系起来,使课堂中的知识充分融入到生活中的现象里.当然好的效果是需要好的基础做铺垫的,这不仅仅是对于学生而言,

著名的教育家夏丏曾说过:“没有情感,没有爱,就没有教育.”是啊,爱是教育的前提和基础.特别是在全面推进素质教育,深化课程改革的今天,平等、民主、和谐、朋友式的新型师生关系,教师和学生互相尊重、互相理解

一、当前农村作文教学的窘境.（1）片面追求应试作文技法的指导,而忽略写作是人主观表达内心的需求.写作和阅读是语文教学的两大江山,在应试教育指挥棒下,功利性的作文、阅读教学成愈演愈烈的趋势.为了占据考试

在物理教学中,要有效的进行素质教育,根据自己多年的教学经验,浅谈一下自己的粗浅看法.　　一、针对实际,妥善安排.　　物理教学中,进行素质教育要避免出现随意性、盲目性和片面性,必须根据教材的实际情况,根

课程改革的关键环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是教学.因此,教学改革是课程改革成功的根本保证.从一定意义上说,课改方案、课程标准还都是观念上的东西,要把它们变为现实,必须由师生的教学活动去完成.

摘要：语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果.因

高中英语教学怎样实施素质教育?教师怎样引导学生学习,让学生乐学,并达到大纲要求的目标?《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确地提出了英语教学的目标是培养学生“初步运用英语进行交际的能力”.英语教学包括

在英语教学中,教师要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,充分发掘学生学习英语的潜能,使其养成良好的学习习惯.激励应该是最有效的策略,尤其是在高中英语教学巾,由于受学生的基础知识、认知水平、

龙州县下冻镇中心小学柳秀芹小学语文教学要真正做到因材施教,必须在备课、课堂教学、作业各个环节以及教学组织形式上进行全面的改革.（一）备课备课要钻研教材,更要了解学生.要依据上、中、下各层次学生的知识能

生物学研究的基本方法――实验法〖教学目标〗　　1.知识：　　能说出实验法的基本步骤.　　2.能力：　　（1）通过提出假设和设计实验方案,尝试科学探究的一般方法.　　（2）通过阅读材料获取和处理信息.　

学习英语就是学习一种语言的过程,一般情况下,对于新开始学习一种语言的过程,最经典的步骤还是听、说、读、写,不能也不应该单纯分开一个个环节进行,而是应该综合进行的,口语训练也是其中之一.

一、活动教学和情境教学是体验式教学的二种基本方式\x0d(一)活动教学\x0d活动是产生体验的重要途径,在活动尤其是主体性的活动中,学生主体会对活动产生丰富的体验.心理学家认为,学生的学习是以已有的经

所谓导学案教学模式的教学重点就是学生在老师的指导下进行自主的学习,不能仅仅局限与眼前的知识和机能的学习,而且还要注重能力的开发和培养.较重中主要的策略包括：和谐的师生关系、创新思维的方法、讨论质疑的学

新教改后三维教学目标：第一维目标：知识与能力知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识与学科基本知识,基本能力--获取、收集、处理、运用信息的能力、

随着综合实践活动小课题研究常态化实施的逐步实现,“有效推进”已成为实施素质教育,提升课程实施水平的必然要求.我们在不断的探索与实践中逐渐意识到,提升课程实施水平的核心问题在于研究性学习中能否对学生进行

朱翠荣辽宁省凌源市小城子中心校陶行知认为：教学做是一件事,做是中心,在做上教,在教上学,教的方法根据学的方法,学的方法根据做的方法.他说：“事怎样做便怎样学,怎样学便怎样做,教而不做,不能算教,学而不

情感是课堂教学的润滑剂、催化剂,教师通过情感调控,与学生产生情感共鸣,可以达到最优化的教学效果.笔者从“爱存心中,以情换情”、“德中渗情,情中孕德”等四方面来探讨英语情感教学的具体实施方式,以实现“情