搭石课文赏析

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/04/29 07:00:41
搭石课文赏析
长相思的课文赏析,纳兰性德的.

山水情深风雪意浓--------纳兰性德《长相思》赏析山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪地更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.纳兰性德(1655----1685),字容若,满族正黄旗人

关于化石吟课文赏析

首先,这首诗的题目就显得很有韵味,原因就在一个“吟”.我们学过《石灰吟》,知道是对石灰那种清白高尚品质的赞美,我们也学过《暮江吟》,知道是对秋日傍晚江边景色的赞美.由此可知,《化石吟》中“吟”的意思是

草船借箭 课文赏析

“草船借箭”(《三国演义》第46回)是紧接“蒋干中计”之后的又一个精彩的斗智故事.历史上并无诸葛亮用计“借箭”的史实.与这个故事略有瓜葛的记载见于《三国志·吴书·吴主传》注引《魏略》,说建安十八年(2

清明上河图(课文)的句子赏析

《清明上河图》的作者是宋代画家张择端.张择端是山东人,早年在汴京(今河南开封)学习绘画,后为北宋画院画师.虽然有关他的记载很少,但这幅了不起的作品,使后人永远地记住了他.《清明上河图》是一幅绢本设色长

赏析句子.课文《永远执著的美丽》.

排比句式有一种对称美,前半句的“从播种到收获”,后半句的“从春夏到秋冬”分别从作物生长的周期和人的生活周期强调体现“永远”,两个“依然”更是更深沉次地体现了“他”的执着.自己瞎扯的,关于“美丽”的部分

初一课文中的细节描写和赏析

纪念刘和珍君》通篇燃烧着悲与愤的火焰——悲爱国青年之惨死,而愤杀人者及其帮凶的残暴无耻.如何将这两种情感最充分地传达出来,并拨动读者的心弦,应该是鲁迅先生构思本文时着重考虑的问题.我以为有两处细节描写

《满井游记》中的课文赏析.

“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”一句,是本文的画龙点睛之笔.这句话看似为作者不经意之谈,是在为自己出城郊游找借口,实则大有深意.袁宏道25岁中进士,不受官,请假归家,又与兄宗道、弟中道遍游楚

音乐巨人贝多芬课文赏析

1782-1783年发表变奏进行曲、三首钢琴奏鸣曲、赋格曲、两首钢琴回旋曲和一首钢琴协奏曲等.1785年拜李斯为小提琴老师.创作三首钢琴四重奏.1787至1789年创作f小调前奏曲、两首前奏曲和两首钢

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古典文学作品赏析江城子密州出猎①【宋】苏轼老夫聊发少年狂.左牵黄,右擎苍.②锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,③亲射虎,看孙郎.④酒酣胸胆尚开张.⑤鬓微霜,又何妨.持节云中,何日遣冯唐.⑥会挽雕弓

《蓝蓝的威尼斯》赏析包括作者简介,威尼斯简介,课文赏析,

作者简介:马信德,记者、作家,中国江苏人.1982年7月出版《走向世界——中国女子排球队的故事》,1985年7月出版《体育新闻学ABC》.1958出版的《党救活了他》.《蓝蓝的威尼斯》(是他比较有影响

《从百草园到三味书屋》课文赏析

《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章.在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界.  这个世界是由色调不同、情韵各异的两大景片组成的.先是百草园

范进中举 课文赏析

《范进中举》人物形象赏析作者:吴敬梓分析范进的为人:1)热衷功名:范进穷一生的精力于科举考试,虽然屡遭挫败,仍寄望甚深,直到五十四岁才中秀才;后来他打算去应乡试,却被胡屠尸户奚落,叫他死心,但他宁可让

初二课文蜡烛的赏析

这篇文章反映了二战时期法西斯阵营啊人类拖入深重的苦难,反法西斯阵营的各国军民在埋葬法西斯强盗的战斗中结下了深深的情谊.在这场正义的战争中,各国人民用血肉铸成了坚固的城墙,许多感人肺腑的形象,令人难忘.

《生命之线》课文赏析

课文每段的分析

课文《夏》简要赏析

“那在地上匍匐前进的瓜秧”中的“匍匐”字,因为这个词写出了瓜秧伏地生长的情态,把瓜秧旺盛的生命力形象地表现了出来“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”这句话,因为这句话运用了比喻的修辞手法,用“绿烟

课文6.《理想》 赏析

两个答案,你二选一吧1.理想,一个诱人的字眼.正值花样年华的我们,“请乘理想之马,挥鞭从此起程”,用理想作征帆,驾长风破浪;以一柄木浆,引领生命之舟驶入金色港湾.2.理想是人生的巨大活力,一个具有崇高

各具特色的民居课文赏析

8*各具特色的民居一、教材解读1.课文简说.中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴.这篇课文是写我国地方民居的说明文,介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼.

爱莲说(课文赏析。)

解题思路:熟读课文,理解作者写作意图及手法。解题过程:作者把莲和牡丹对举,其用意是什么?答:作者把莲和牡丹对举,一方面委婉批评了世人汲汲追求功名富贵的世风;一方面通过对比,表明了自己要在污浊的世间独立

赏析课文草原第一段

优美,感到满足.