搭石课文分析

分析课文从两方面入手,二是文章内容.我们分析文章,重要的一点就是能把握作者的看法和观点,从中得到美的熏陶.

卡太可怜了,他才九岁,一个和我们差不多同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他.谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康.可凡卡呢,早晨吃一点儿

元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于庭中,庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹、柏影也.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两者耳

本文写了“我”三次养猫的故事.三只猫的外貌、性格、性情各不相同；结局也不同；三次养猫的情趣不同,失去以后的心情也不同.第一回由快乐而酸辛,第二回更加快乐,又时时担心,最后怅然、愤恨.第三回养的猫,猫不

课文研讨一、整体把握“在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头.“这一点火焰是不会熄灭的.它将永

在文章结束的最后一句,写着：“大约孔乙己死了.”我发现在鲁迅众多文章中,好像经常出现这样的病句,比如说“从百草园到三味书屋”里的“似乎确凿只有一些野草.”（例句是百度上的）但是之前老师讲过这样的结尾十

22羚羊木雕课文研讨一、整体把握本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”.“我”对朋友这样反悔,伤心极了

阅读一点通多么可爱的小家伙!作者笔下的雏鸟真像一个活泼淘气、天真无邪的孩童.它的外形惹人喜爱,“红嘴红脚,灰蓝色的毛”,像个“蓬松的球儿”；我们的相处更有趣味,从远离“我”到走近“我”,“蹦到杯子上,

分为：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖.五个阶段.本文继续了狼牙山五壮士的故事,赞扬了抗日战争英雄们热爱人民、仇恨敌人,为祖国、为人民勇于牺牲的大无谓精神.（注：

2芦花荡课文研讨一、整体把握1．感知老头子的英雄性格.老头子的英雄性格,首先表现在他爱国抗日的热情,老当益壮的气概上.老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”.按说应该在后方安度晚年

《祝福》塑造了祥林嫂这个典型形象,反映了二十年代中国社会最底层、最苦难的广大农村劳动妇女的悲惨命运,表现了鲜明的反封建主题.阅读本文应注意领会下列问题：　　1、环境与人物命运的关系：　　　　《祝福》写

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额,太难了

要知道具体的才能分析,不同角度分析是不同的.比如文章结构：按段落可以分比如特定事物的发生顺序比如物体的空间结构等,很多

什么课文?分析嘛就是要联系上下文,抓住中心思想,找出起因结果,开端,发展,高潮,结局,

《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束；那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、

解题思路：要联系时代背景，抓住重点语句来分析理解。解题过程：天津泥人在清代乾隆、嘉庆年间已享有很大声誉。使天津泥人大放异彩、成为民族艺术奇葩的，是"泥人张"的彩塑，它把传统的捏泥人

节构啰再答：结构，不好意思，打错字

解题思路：熟读课文，把握主旨。解题过程：《伟大的悲剧》中，斯科特探险的意义何在？答：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。最终答案：略

本文的主旨很清楚,就是最后一段作者的议论.文章是以狼为主来叙事的,并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的.狼在故事的发展过程中一直处于主导地位,开始是不停地追,伺机吃掉屠户；屠户背倚积薪后,又是狼主动