成长的一舜间作文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/12 16:21:29
成长的一舜间作文
化学键与分子间作用力的区别

化学键包括:离子键共价键金属键它们分别存在于离子化合物共价化合物金属单质中.NaCl(大多数盐,除氯化铝)都是离子化合物HCl(大多数非金属化合物和氯化铝)都是是共价化合物化学键存在于原子之间,分子间

范德华力、氢键、分子间作用力的关系

答:分子间作用力:分子间作用力指存在于分子与分子之间或高分子化合物分子内官能团之间的作用力,简称分子间力.范德华力:范德瓦耳斯力(vanderWaals'force)在化学中指分子之间非定向的

分子间作用力如何影响熔沸点的

分子间作用力越大,物质的熔沸点越高.范德华力是分子间作用力的一种,氢键是另一种,有氢键的物质熔沸点更高.因为分子间作用力实质上是一种电性的吸引力,相互吸引的力越大,加热融化、沸腾所需克服的力就越大,所

分子间作用力与范德华力的关系

分子间作用力又叫范德华力

玉米和大豆间作的饿生物学优点是什么?

利用根瘤菌固氮的作用——使土壤内的N含量增加同时,增加阳光的利用率,使得该区域的太阳能更多的流入食物链——最终为人所用

间作套种为什么提高光合作用的效率?

间作套种能够合理配置作物群体,使作物高矮成层,相间成行,间套后,调整了田间结构,变单作顶部平面用光为分层、分时交替用光,提高了光能利用效率.增强了光合作用的效果

物理上分子间作用力的实质是什么?

那个点表示的是分子受到合力表现为吸引的最大力点;最稳定的点在r=r0时红色标记的点是分子合力为引力时的最大引力处.最稳定的点是r=r0处...

分子间作用力和共价键的区别

相差大了去了.分子间力指存在于分子与分子之间或惰性气体原子间的作用力,又称范德华力(vanderwaals),其本质是产生于分子或原子之间的静电相互作用.包括诱导力、色散力和取向力.实质就是偶极、瞬时

电荷间作用力求最后一题最后一问的解题过程

首先丙肯定是正电的.甲、乙静止所以受合力为0.甲球受力F=-kq甲q乙/r1*r1+(-kq甲q丙/(r1+r2)*(r1+r2))=0同理乙球受力F=-kq甲q乙/r1*r1-(-kq乙q丙/r2*

350字间作文2篇,最多350字!

写家乡的作文300字前几天晚上睡觉时,我做了一个梦.我这是在哪?我一边走一边想.忽然,我看见了一位老爷爷,我赶忙跑过去问:“请问老爷爷,我现在在什么地方呢?”老爷爷回答说:“哦,现在是2080年9月2

共价键和分子间作用力的应用

1,相同,都是极性共价键(氢键非化学键)2,错,水的电解主要破坏的是氢氧共价键3,水的汽化是克服分子间作用力做功,主要还是克服氢键硫化氢分解是破坏硫氢共价键碘升华是克服分子间作用力(范德华力)做功

范德华力与分子间作用力的区别

分子间作用力包括范德华力和氢键

化学键和分子间作用力的区别

分子间作用力是化学键的一种化学键有离子键、共价键、不饱和化学键等化学键

含有共价键的分子都存在分子间作用力吗?

不是因为在一些离子化合物的分子中也存在共价键所有的共价化合物当中都存在分子间作用力,判断一种物质是否存在分子间作用力先看这种物质是否属于共价化合物

化学键与分子间作用力的关系

第一个问题:是的第二个问题:两个都是存在与物质中的力,化学键只在一个分子内各个原子相互连接中产生的化学键,是一种强结合力形成的键.而分子间作用力是分子之间的,比较弱,常见的有范氏力、氢键,二者没有交集

化学 克服分子间作用力相同的是

1.食盐是离子键的作用力,蔗糖是分子间作用力,也就是范德华力2,Na是金属晶体,融化时克服的是金属键,S是分子晶体,融化克服的是分子间作用力3,碘和干冰的升华都是克服分子间的作用力,所以选4,二氧化硅

克服分子间作用力与AIN相同的是

AlN是原子晶体,克服的是共价键,SiO2,Si等都是再问:SI干冰算吗?还是水晶金刚石?食盐硫酸钾?碘硫再答:Si是的,干冰是分子晶体,不对水晶(SiO2)和金刚石(Si)都是食盐(NaCl)和硫酸

急需2篇初二英语关于春节间作文

Withthedevelopmentoftheinternet,onlineshoppinghasbecomeanewwayoffamilyshopping.Moreandmorepeopledoth

气体分子间作用力的问题

1,事实上,分子不是固定不动的,而是在不停的无规热运动中.同时你知道气体分子间的距离远大于平衡距离,那也应该知道分子间的引力非常之小.而分子的热运动和分子间的相互引力就动态平衡(分子因为热运动靠近,则

一、反思对教师职业成长的意义

教师的职业成长,就其途径和方式而言,包括两个大的方面:一是外在的影响.指对教师进行有计划有组织的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望.二是教师内在因素的影响.指教