怎么教初一数学

就数学学科而言,初一数学是基础,基本的知识概念一定要理解,书本上的定理和例题一定要搞明白.然后,做一些提高练习.买一本适合你的参考书,这样能达到事半功倍的效果,不要多,一本就够了,如果你觉得你的数学底

题目中的相等条件：收入持平.五月份总售出票价数=总票数*2/3*3/5*12+总票数*1/3*1/2*16=总票数*（24/5+8/3）设六月份零售票价定为x元,六月份总售出票价数=总票数*2/3*2

主要侧重课本!课本及其的重要!课本!你教的是优等生、中等生还是差等生?再问：中等生再答：带他回顾错题，顺便做些好玩的、有意思的题提高它的兴趣！不要脱离课本！！！考就靠课本！！！！！11

哦这个很简单你看看图形三角嘛很简单的看都什么条件想到什么条件的推理条件如看到中垂线就想线段相等..等等的初中几何不是很难的高中就很难了88祝你好运

平移很简单的,你只要仔细听下,听后就马上做试验,自己多练就能记住,我已经不上学了,不过那时学的平移我还记得,要是学过了还没有记住,就给我留言吧我再教你

去括号也就是;括号前面是正号(也就是+号),去掉括号,里面各项不变号.括号里面是负号(也就是-号),去掉括号,去掉负号,里面各项变符号.例如:78+(25+36)=78+25+36(去掉括号,里面各项

不懂那个什么报告,去网上看到的,参考一下吧,希望对你有帮助初中生社会实践报告格式和范文作为学生练习写作用的“社会实践报告”,它的体例、写法目前还无定论,可以参考“调查报告”的体例和写法.我个人认为,“

12.180（n-2)=1125n=8.25因为少加一个角所以该多边形应该为9边形,少加的度数为X则；180×（9-2）=1125+X解得；X=135°13.（1）,不能被180整除所以说是错误的.（

解.1.(120-40)X5﹪+5=9(万元)2.设第X年小明需交房款6.75万元,则5+(80-5X+10)乘百分之5=6.75X=11再问：是[5+(80一5x+10)]乘百分之五还是5+[(80

含字母系数的一元一次方程教学目标1.使学生理解和掌握含有字母系数的一元一次方程及其解法；2.理解公式变形的意义并掌握公式变形的方法；3.提高学生的运算和推理能力.教育重点和难点重点：含有字母系数的一元

问这个问题说明你上课没认真听讲.一元一次方程是由很多慢慢渗入的.初一数学教材前版本的课程都是为了给学习一元一次方程打基础的.如果你的老师好点,求他给你补补课吧,一般都会答应的.goodluck!再问：

简单明了地说一下：正数的绝对值为这个正数0的绝对值为0负数的绝对值为这个负数的相反数如果你还是不明白的话说一下吧,我再补充.

先审清题意,找出数量关系,在列方程,解方程,检验,写出答案.

看下面：∠BOE=1/2∠AOB=45°∠FOC=∠BOF=∠EOF-∠BOE=15°∠BOC=∠FOC+∠BOF=30°再问：不是要求boc么再答：对啊，就是BOC，我改了！。。。你没收到。我给你截

列简易方程解应用题（1）设未知数,初学时,遇到的是一些简单的问题,可以看题目中求得是什么,一般求什么设什么为x（设成其他的字母也可以）（2）分析已知量和未知量的关系找出相等的关系,这一步是非常重要的分

方法一：1、思路思想提炼法：催生解题灵感“没有解题思想,就没有解题灵感.有了解题思想,解题思如泉涌.”但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生.熟悉是因为教师每天挂在嘴边,陌生就是说不请它究竟是什么

多看看条件.做不下去了再回头看看条件,实在不行就花辅助线,还不会的话就多看看参考书,还是不会你就去找老师把.

解方程：1、去分母2、移项3、合并同类项4、解出未知数5、验根（分式方程）例如：3x-3/5=415x-3=2015x=23x=23/15