灵鹊做题网怎么控制产生氧气的速率
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/29 20:42:07
在适宜的自然条件下,C3-植物的光合速率为10～40CO2毫克·分米-2·小时-1
2C2H2+5O2(点燃)—4CO2+2H2O初中阶段一般这样写
通常指在静电场的能量达到一定程度之后,击穿其间介质而进行放电的现象.产生静电的方式很多,如接触、磨擦、冲流等等.其产生的基本过程可归纳为：接触→电荷→转移→偶电层形成→电荷分离.设备或人体上的静电最高
让条件不适宜微生物生存和活动.无水：晒干脱水碾成粉干燥剂等等温度：低温保鲜、冷冻、煮沸、巴氏……氧/空气：真空包装、罐头应该也算防腐剂：反正这些都是生活中的技术,很容易找到……
温度、浓度、压力、催化剂
不是的当光合作用速率等于呼吸速率时产生氧气的量等于吸收氧气的量产生的氧气通过扩散作用扩散至线粒体及细胞外同时细胞外的氧气也会扩散进细胞线粒体氧气的扩散作用不能保证所有的氧气都去线粒体我做过这道题.很坑
冰箱冷冻,冷藏,灯泡等抽成近真空,鼓风机吹火,灭火器等等等等,额,太多了..
（1）实验室常用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以通过注射器的活塞的推动来控制反应速率，因此选择的发生装置室C；排水法收集的氧气较为纯净，因此选择F装置收集；过氧化氢在二氧化锰的作用下分解产生水和氧
光合作用的速率等于呼吸作用的速率时,净释放的氧气量和净吸收的二氧化碳量都是0,即既不释放气体,也不吸收气体.再问：呼吸作用不是释放二氧化碳吗再答：呼吸作用产生的二氧化碳如果刚好被光合作用消耗了，那就不
五层膜.叶绿体的类囊体膜一层,叶绿体内外膜两层,线粒体膜两层.再问：氧气不是在内囊体膜表面产生的吗？再答：氧气是在类囊体膜内部产生的。
不变再问：确定吗！再答：当然，氧气的质量跟过氧化氢溶液中溶质过氧化氢质量有关，跟稀释加的水无关
可用注射器代替再问：可是这个是仪器呀，不能是注射器的再答：题中又没有说是化学仪器，可以是医疗仪器啊。
我不知道你想让他降温速率多快,还有就是要准备降到多少.但是我们经常是这样做的.假设想让他由60度降到30度.我们是这样做的.把要降温的液体装到有搅拌的三口烧瓶中,然后开动搅拌,装好温度计,让温度计进入
氧气是小分子,在细胞与内环境交换气体时氧气是自由扩散的,不存在载体蛋白饱和的问题氧气是顺浓度梯度运输的,应该不会出现这种问题有一个可能的解释,我只提供参考,并不一定对：在长期的进化过程中,生物因环境的
催化剂的量少,接触面积少.
2H2O2=2H2O+O22KMnO4==△==K2MnO4+MnO2+02高锰酸钾加热,生成锰酸钾和二氧化锰和氧气电解水也可产生O2过氧化钠和二氧化碳反应也可产生氧气臭氧O3在放电情况下生成02氧气
是相同的光合作用生成葡萄糖,呼吸作用消耗葡萄糖,葡萄糖分子式C6H12O6,去掉分子式中的水分子为：C6,所以消耗一摩尔葡萄糖,有氧呼吸需要6摩尔氧气产生6摩尔Co2,产生一摩尔葡萄糖需要6摩尔CO2
加硫酸盐是没什么用,最多也是跟加水一样,起到一个稀释的作用,加醋酸盐也可以啊.答案也不一定对么
如果是收集氧气,用分液漏斗,因为它可以控制过氧化氢的体积,而不必担心气密性的的问题,也不必担心像长颈漏斗要造成液封.如果不收集,可以用胶头滴管向有二氧化锰的试管内滴加过氧化氢,这样可以产生均匀的氧气流
可以控制反应物的量再问：可是过氧化氢的多少和反应速率有关系吗？再答：你加入的过氧化氢量比较少，反应速率就比较慢，产生的，(⊙o⊙)再问：那反应速率在这里是表示生成氧气的多少？再答：你的这个题应该是用二