徐志摩的再别康桥中有那些意象,有什么作用

对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁等至深的情丝

全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔,接着用虚实相间的手法,描绘了一幅幅流动的画面,构成了一处处美妙的意境,细致入微地将诗人对康桥的爱恋,对往昔生活的憧憬,对眼前的无可奈何的离愁,表现

飘逸可人的潇洒,兴奋热烈的眷恋,清新如画的别离,旖旎迷人的风光,是《再别康桥》传递给读者的美感.那挥手作别云彩的轻柔,蕴涵了多少至真的情丝.静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人,轻轻的,悄悄的,脉脉的,

离情别思就像那轮船的双轮一样飞转,顷刻间已经绕了千万圈.目睹飞驰的双轮,眼见时空的快速变换,我内心的忧愁在滋长.古代也有山川,古代也有孤舟.古代的车舟同样“载离别”,（但毕竟速度有限,从而时空转换也有

作者选取了金柳、青荇、潭水这三个意象,渲染和表现对康桥的眷恋,既写景抒情又暗示了对旧情的怀念和对美好生活的向往.

望采纳谢谢!《再别康桥》的音韵非常优美,这也是徐志摩诗歌的突出特点.细心体会诗歌音韵、形式的优美之处,是感受《再别康桥》一诗的重点.依依惜别的款款深情和诗歌的韵律节奏丝丝入扣地结合在一起,“音乐美”在

下面的你参考一下!整理完就没问题了!一）、形神兼备,以形传神.诗歌的第二节把金柳比作新娘,形似神肖,别致新巧.河畔垂柳,冰清玉洁,柔曼飘拂、夕照霞辉,给她镀上了一层金光闪闪的颜色,她多像一位长发飘逸、

1、云彩诗人告别康桥时,避开送行的人,周围的高楼大厦,车水马龙等平常物象,而选取云彩等自然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感.2、金柳把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘,这样就把无生命的景物化作有生命

第一个将“河畔的金柳”大胆地想象为“夕阳中的新娘”,使无生命的景语,化作有生命的活物,温润可人；第二个是将清澈的潭水疑作“天上虹”,被浮藻揉碎之后,竟变了“彩虹似的梦”.正是在意乱情迷之间,诗人如庄周

意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象.它可以存在于诗文字里行间,也可以浮现于言外之意,抑或两者兼而有之,教学《再别康桥》一诗时,引导学生从解读意象的角度去

我,在这样的一天,叹下一声忧郁,再叹一声不舍.        我,在这样的时间,夕阳西下.静谧的时光,可否暂停?&nbs

我高中时写的一首口诀,希望能给楼主一点帮助.诗家意象离愁别绪柳丝长,情深意重燕成双.闲愁悠悠如流水,旅人月下易思乡.红梅坚贞能傲雪,秋菊傲然凌风霜.莲出泥淖品高洁,松知岁寒秉性刚.坚韧高雅有青竹,梧桐

《再别康桥》的诗意美和人情美.　　第一节写久违的学生作别母校的万千离愁.连用三个“轻轻的”,使我们仿佛感受到诗人踮着足尖,像一股清风一样来了,又悄无声息地荡去,生怕打扰了康桥的静谧；而那至深的情丝,竟

比喻啊,借物抒情啊……好多

再别康桥是属于,现代诗.至于,伴奏的音乐有很多适合的,就不知道你喜欢不?自己在这里面选选吧《中国网上音乐学院》,会有你喜欢的!这是网址：http://www.cn010w.com/

我是天空里的一片云,偶尔投影在你的波心——你不必讶异,更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影.你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向；你记得也好,最好你忘掉,在这交会时互放的光亮!赏析注：写于192

解题思路：见解答。解题过程：什么是意象？“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”。在《再别康桥》中，它是如何渲染和表现作者对康桥的眷恋的？《再别康桥》选

意象是指凝结着诗人主观情思的客观物象,即诗人的主观情思与客观事物凝聚一体的艺术形象.它可以存在于诗文字里行间,也可以浮现于言外之意,抑或两者兼而有之,教学《再别康桥》一诗时,引导学生从解读意象的角度去

徐志摩曾三次来到康桥,第一次是1921年到1922年,他从美国来到剑桥大学研究院进修.学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观.对于爱、美与自由的单纯信仰,产生了他为之倾心的社会理想.换言之,剑桥所体现

白居易的《秦中吟》之十《买花》帝城春欲暮,喧喧车马度.共道牡丹时,相随买花去.贵贱无常价,酬直看花数.灼灼百朵红,戋戋五束素.上张幄幕庇,旁织巴篱护.水洒复泥封,移来色如故.有一田舍翁,偶来买花处.低