小学语文课文的写作顺序-搜答案-灵鹊做题网

《狼牙山五壮士》写作顺序：\x0d这篇课文按照事情的发展顺序叙述了五壮士接受任务,接着诱敌上山,痛击敌人,然后把敌人引上绝路,在顶峰歼敌,最后英勇跳崖.课文的五个部分主次分明,详略得当.\x0d作者对

本文可按事情发展的顺序分为五段.第一段（第1至3自然段）：讲正太郎家捉到一只小狐狸的情形.第二段（第4至7自然段）：讲老狐狸第一次救小狐狸的经过.第三段（第8至16自然段）：讲老狐狸为救小狐狸在正太郎

是按一个包含着另一个或一个属于另一个的顺序排.书籍教科书语文课文《小学语文课文》或《小学语文课文》语文课文教科书书籍都可以.

《灯光》属于回忆性文章,采用的写作顺序是事情发展顺序,运用了倒叙的手法.

记叙的顺序写记叙文,要有个顺序.先写什么,后写什么再写什么,只有安排得恰当,才能叙述得条理清楚.记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种.顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法,一般是指按照事件发展

游踪顺序时间顺序移步换景

有整体到局部（27）第二段为整体7为局部空间顺序上——下由近到远

《景阳冈》这篇课文,是按武松"喝酒"、"上冈"、"打虎"、"下冈"这个发展顺序安排材料的.

：先_总_后_分_

这是小学生问的问题吗,还是经验老道后反倒困惑的写作人士问的呢,以往最常的见就是,顺叙,倒叙,插叙,三种,

时间顺序

空间顺序

游览顺序,时间顺序时间已近黄昏,晚饭后,入夜游览送我到肇庆,赶到鼎湖山,过了寒翠桥,补山亭,半山上的庆云寺

采用总分总的结构模式,主体部分采用空间顺序,先整体后局部.

讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想,表达了对大兴安岭的喜爱之情.按照参观大兴安岭的顺序,可将课文分为三部分.第一段（第1自然段）讲刚进入这原始

按事情发展顺序写的.

作者逻辑按顺序写了鲸的食物、鲸的呼吸、鲸的睡觉、鲸的生长四方面的内容.逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序,这种顺序常用于事理说明文.事物的内部联系包括因果关系、层递

倒叙插叙顺叙不知道对不对

课文《桂林山水》先写漓江的水“静、清、绿”,再写桂林的山“奇、秀、险”,最后写山水相映如“画卷”的美.课文总体结构形式较为简单,采用了“总──分──总”的结构形式,抓住漓江的水：静、清、绿；桂林的山：

捅马蜂窝"真该死,屋子里连透透气都不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气.“不行,要蛰死人的!”爷爷说.“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来.”奶奶反驳道.“捅不得,捅不得.”