灵鹊做题网小学语文课文朗读
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/01 23:20:34
意思是要一篇可以朗读的课文吗?那可以,推荐六年级上册第二课：山雨.很美的一篇课文哦,网上也查得到哦~
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朗读课文共有三步曲：读正确,读流利,有感情.首先,初读文章,要把文章中的字音读准,遇到不认识或读不准的字音查字典；接着,熟读文章,达到流利；最后,要把文章读出感情.有感情,就是要求声音做到抑扬顿挫,同
朗读诗歌很不错.如果是高年级比赛,可以朗读散文,像冰心的,朱自清的,都可以.如果是低年级比赛,袁鹰的,就很好,可以根据比赛内容选择孩子喜欢的.如果是为提高朗读能力,读课文就好.重要的是朗读方法.1坚持
我有,怎么了,急需吗
http://www.ywcbs.com/index.asp这是语文S版的网址,上面有课文录音,有电子课文,也有相关课件,可以自己去上面找你需要的相关内容.
楼主,翻译过来就是：Readthetextaloud
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狗狗满意请采纳
培养了孩子课外阅读的兴趣,让孩子懂得了课外阅读的好处,开拓了孩子课外阅读的视野,最后要做的就是促进孩子的阅读热情了.让孩子的阅读热情不减,做好的手段就是对孩子的阅读成绩加以肯定,进行多元化的评价,具体
金色的草地再答：窃读记再答：窃读记，金色的草地
要找自己喜欢的文章
弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听；一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思援弓缴/而射之.虽/与之/俱学,弗若之矣.为是/其智/弗若与?曰：非/然也.
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有朗读课其实挺好,就像原先的私塾教育,读着读着便会了,便懂了文章的意思,但是读书时间不宜过长,不然就会嗓子哑,所以建议读一会,休息一会.
《语文课程标准》明确指出：“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深.”因此,在阅读教学中,恰当地,充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容及其蕴含
五年级上册的话,第二组的课文,诗歌和抒情散文适合朗读教学；五年级下册的话,第一组和第二组课文都适合朗读教学.
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贾宏霞河北省张家口市高新区老鸦庄中心校前屯小学075000《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应该让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,