小学科学主题活动研究

组织科学教师上科学公开课,可以是实验课、多媒体、演示课；科学教师全员参加听课,课后组织评课,评出课中的优点和要改进的地方,有助于共同提高.（没有条件可以创造条件上可以上的课）如：物体的沉浮、热胀冷缩、

取100克钩码,用测力计把它提起,测力计显示100N；再把钩码放在斜面上,用测力计向上拉,结果测力计显示的数一定比100N小,这就证明了斜面有省力的作用.再问：是研究计划，如果是这样的话我就不用提问了

新课程标准视野下的小学科学教学方法具有以下特征：——具有明确的活动目标,教学方法是实现活动目标的手段.——体现师生的共同参与,在共同参与中,学生是学习

生物是具有（生命）活动的物体.生物学是研究（生命）现象和生命活动（规律）的科学.

首先要养成定时饮食的习惯；其次要注意饮食的荤素搭配；第三要注意早餐要吃好、吃饱,早餐摄取的能量是供应上午活动的；最后饮食与运动是相结合的早晨吃好,中午要吃饱,晚上要吃少,吃的东西不要非常油,要吃些有营

先让孩子寻找一些生活中的现象,然后给学生们做实验演示,为了提高学生的兴趣,注意实验一定要多做,最后用比较简洁的话语给学生们解释,一定要通俗易懂,不要太强专业语言.

生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学,而(观察)和(实验)是研究生物科学的基本方法再问：你能确定吗再答：必须的

1、听课、评课.2、学习教育教学理论.3、交流教育教学经验.

是班会,还是活动?目前主题可以是中秋节、国庆、多城同创之类的.再问：班队活动课上搞活动，主题不是什么“庆中秋”，“迎国庆”之类的节日活动，是像辩论赛这样的活动，需要好点子再答：辩论赛？辩论赛的话主题可

我给点意见：　　首先小学科学课题研究肯定不能很深地进入研究,我建议采用类似科普介绍的方式逐步将话题引入大学电磁学,从而发现其中的科学之美.然后就可以紧接着针对大学物理中的一些相对较为简单的定理或者概念

有效教学是指通过教师一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.有效教学的核心就是教学的效益,它要面对的问题是什么样的教学是有效的、高效的、低效的、无效的?教学有没有效,并不是指教师有没有教完教学内

小学科学课堂教学调控策略的实践研究　　结题报告　　白石小学科学课题组付日亮执笔　　一、课题的提出　　科学课较之自然常识课的最大区别就是教学目标变革,引起学习内容、活动组织、课堂形态、教学评价等一系列的

、综合实践活动课程的推进策略1．明确课程理念,重视综合实践活动课程的实施.各级教育部门要重视综合实践活动课程的实施,根据实验区在实施过程中存在的一些问题,有针对性地组织学习、研究、交流和教师培训,进一

是一方面还有一方面就是人的外在行为和内在心理活动的关系.

以自然生活为话题关心自然环境与人文环境静,从课本课堂到生活实际

（1）资本主义经济萌芽的产生，反映在思想文化上出现了文艺复兴运动，促进了近代自然科学的产生。（2）蒸气机的应用推动了生产力的发展，使人类进入了“蒸汽时代”。电的应用极大地推动了工业生产的发展，人类进入

2011年3月20日　　义务教育小学《科学》（3----6年级）课程标准（实验稿）要求：小学科学课程的学习要以善于带领学生进行“科学探究”为核探究微观物质世界彰显科学课堂特色　　昆明市五华区红云小学熊

创先争优活动以“（服务人民群众）、推动科学发展、促进社会和谐”为主题

【解析】第(1)问,考查的是学生的论证历史结论的能力,解题时要注意科学和经济、思想文化之间的相互关系.经济的发展为科学的发展提供物质基础,促进经济的发展,经济和科学的发展会影响思想文化,思想文化的发展

在实际教学中,教师的指导不是过少,就是过多.在探究性学习中,要强调教师适时的、必要的、谨慎的、有效的指导.但有的为了凸显学生的主体性和探究的自主性,教师在课堂教学中往往只是简单的提出一个任务,提供一些