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针对存在问题全体教师共同研究,共同商讨,采取集体备课的形式开展.

/>（1）90元（2）(0.8(x-200)+200*0.9)=(0.8x+20)元．（3）"丙同学第一次去购书付款63元"吧?因为200×0.9＝18063＜180所以第一次购书不超过200元,应享

集体备课,老师上课,之后在集体评价

要过程吗再问：YES再答：一除以三加七的和等于十分之一，一除以二加三的和等于五分之一，五分之一减十分之一等于十分之一，十除以十分之一等于一百再答：一除以三加七的和等于十分之一，一除以二加三的和等于五分

任何活动都应是为学生获得数学知识和数学技能而设计的.例如：在教学观察物体时,将学生分成四人一组,四人分别坐在四个方向,观察摆在课桌正中间的茶壶,让学生自己描述所观察到的茶壶的样子,再交换位置继续观察,

小学数学教研组活动记录时间,地点,主讲人,记录人,参研人,把所有参研人的观点记录下来.就行了

内容要自己写,不过有关数学的话,可以是关于一些数学题,或者是解不开的难题,应该就可以了.再问：是关于数学活动的再答：那类活动？

一、课题的提出及意义数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,它以数学学科课一样以社会发展需要为依据,以提高学生的数学素质为核心.它以学生发展为基点,考虑到数学学科知识基础的要求,充分发挥学生个

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下：一、本组基本情况本教研小组由6名老师组成,这是一个团结

1、听课、评课.2、学习教育教学理论.3、交流教育教学经验.

启发、游戏、绘画、讨论、出题.

2011年版新课标在课程总目标的阐述中将“双基”（基础知识、基本技能）变成“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）,两能变成四能,使小学数学教学目标更加全面和立体.一、如何理解“双基”变

1、认真钻研教材,明确活动目标　2、,优化活动课的课堂效果3、在实践活动中促使学生自主参与创设情景激发情感

如何提高小学数学课堂教学实效性数学课程就是要促进学生“全面、持续、和谐”数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础上.数学学习的基础

可以让学生分组提问题.相互解决问题.还可以一提一问.形式要多样化

三、渗透数学思维,大胆尝试应用\x0d注重数学思想方法的渗透和学生数学素养的提高是实践活动的核心任务.数学的思想方法是指比较分析的方法、模型方法、估测方法、推理方法、转化方法、统计方法等.在小学数学教

很对不起!

4.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上.教师应激发学生学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能

只要是和玩有关这样学生才会有兴趣

一、课题的提出及意义数学活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分,它以数学学科课一样以社会发展需要为依据,以提高学生的数学素质为核心.它以学生发展为基点,考虑到数学学科知识基础的要求,充分发挥学生个