小学如何进行评课

生字成语是基础,阅读理解是重点,抓好习作是关键,课外拓展长知识.

首先,要对统计进行讲说,让孩子初步了解.随后,要加深知识性,提一些实际问题.也许,统计行事很多,如列表式统计、复试统计条形图、简试条形图等类,其实很好接触,我在这方面,也有很大兴趣!

一、在学生丰富材料的积累中增强作文教学的有效性.俗话说：生活本身不缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛.我们老师要让学生在观察中发现生活的美,在写作时,学生自然而然地有话可写了.因此,我们要提醒要学生留意观察

可以带着孩子边做游戏边学拼音,让孩子可以更好地记忆.

品德教育是我国学校教育的一项基本任务,它是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题.国家教委制定的义务教育大纲中要求在小学课程中,把知识教学、能力培养、思想品德教育三者摆在同等地位.小学生思想品

强补是不行的.还是多看书吧!我的作文经常拿去被老师当范文当着全班的面读｡不要看作文选,那样真的没用｡或者老师再给学生灌输一些修辞手法,例句等,让学生更加激发自己的想象力,写

在新课程标准下,提高小学生的数学学习效率,课前预习是必不可少的.有效的小学数学课前预习,不但能提高小学生学习新知识的目的性和针对性,而且还可以提高小学数学的学习质量.如果小学生课前预习好了,学生就会带

指导中年级的作文训练,是由写话向独立成篇的作文过渡的阶段,它既是低年级写话训练的继续,又是高年级作文训练的准备.在中年级的作文教学中,要注意把握这个特点.一、做好从段到篇的过渡在词和句的训练基础上,加

应该如何预习呢?低年级的学生识字少,学习习惯差,我们可以领着他们预习.对于一年级学生我是从教会学生读书开始的：第一步学会看目录,了解目录的作用,可以全面了解书中内容和很快地找到想看的内容.第二步学会看

汉语拼音是认读汉字和学习普通话的工具.进行汉语拼音教学,使学生掌握汉语拼音,对于提高他们的语文水平(包括识字,说话、朗读、阅读、作文等)有十分重要的作用.但是汉语拼音学起来比较枯燥,罗马字母对中国孩子

要把握好基础,生字词要一一过关,要背的课文要会背重要的还需要会默写,同时要注意总计题的训练,作文也要多看多记.

2、从教材处理上分析\x0d3、从教学程序上分析（1）看教学思路设计（2）看课堂结构安排4、从教学方法与手段上分析评析方法与手段包括以下几个主要方面：（1）看是不是量体裁衣,优选活用（2）看教学方法的

古诗文凝聚了中华民族的人文精髓,是我国古代优秀文化的宝贵遗产,是中华文学艺术中的一支奇葩.小学语文教材中精选了多首文质兼美的古诗,其语言凝练含蓄,意境深邃优美,不仅给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,

以作文书中的一篇为范例,给学生拆解讲解,告诉它们如何构思,如何搭框架,如何开头和结尾等等!再问：学生总感觉无话可说怎么办再答：首先平时多背诵些优美语句作为日常积累，其次平时多做些小作文练笔，此时可以参

樟树张家山郭坊小学李芝根以前电视里面有一个经典公益广告妈妈洗脚,这个广告在很多人心里留下了不可磨灭的印象.小孩子效仿妈妈,给妈妈端来一盆洗脚水,那个场面感动了我们.尊老爱幼是中华民族的传统美德,妈妈给

作为一名小学班主任,就是要培养学生良好的生活习惯、学习习惯,为他们今后学习、生活、创造打下基础.那么,如何才能有效地实现教育目的呢?班主任的一言一行都在孩子的眼里,所以,班主任的言行是教育影响孩子的最

听课：(一)课前要有一定的准备工作.(二)听课中要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理评课：一、从教学目标上分析二、从处理教材上做出分析三、从教学程序上分析四、从教学方法和手段上分析五、从教师教学基

一、明确训练目的小学语文大纲对小学中年级作文规定：着重练习写片断,内容真实具体,语句连贯通顺.教材是大纲的具体体现,是教师作文训练的依据.教材已将大纲中对中年级作文的要求都落实到每个单元之中了,因此按

?1、评课原则：（1）实事求是的原则.评课本着公正、实事求是的态度,实话实说是体现评课者责任心的问题,也是给执教者学习的机会,切不可敷衍了事,那样对不起同事的劳动.（2）零距离的原则.主持者应营造一种

一、着眼四个环节,充分发挥教师的主导作用1、钻研教材,把握特点.思想品德新教材突出时代特点,把“五爱”作为教学基本内容.课文图文并茂,生动活泼,融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体.教师必须认真钻研