对公平的理解

百年大计,教育为本.教育在社会发展中,始终起着基础性、全局性和先导性的作用.教育与国家的进步、社会的发展、人民的生活息息相关.教育公平,事关人才的培养、劳动者素质的提高和整个国民的素质,教育公平是最重

作为自然人,大家都可以要求公平,事实上已经有了不平等,如生活环境、家庭背景、遗传基因等；作为社会人,各自有社会定位,权责分明,已然失去平等性,在这种情况下不必假称公平.　　公平永远是相对的,公平永远需

如何处理公平与效率的关系呢?1、效率优先原则处理公平与效率的关系应该是效率优先.因为公平与效率总的来说是一致的,所以,实行效率优先原则就意味着是公平的,合理的所谓效率优先原则就是指分配制度、分配政策要

帕累托最优（ParetoOptimality）,也称为帕累托效率、帕累托改善,是博弈论中的重要概念,并且在经济学,工程学和社会科学中有着广泛的应用.帕累托最优是指资源分配的一种理想状态,假定固有的一群

公平与效率的关系应该是效率优先,因为公平与效率总的来说是一致的,所以,实行效率优先原则就意味着是公平的,合理的所谓效率优先原则就是指分配制度、分配政策要以促进生产力发展和社会经济效率为首要目标,发展社

公平的理论,管理的启示的公平的理论组织管理人员公平,对待每一位员工,提供了一个分析问题的方法,为组织和管理一个大的意义.经理引导员工形成正确的公平感.为工人还是比较客观的历史的社会比较,这种比较往往是

公平与效率的内在关系问题也可理解为效率与的公平熟轻熟重的问题.对此,西方学术界有三种观点：第一种是“效率优先、兼顾公平”；第二种是“公平优先、兼顾效率”；第三种是“公平与效率优化组合”.其实,公平与效

公平是相对的,因为公平需要比较,它受时间、范围以及实际操作等因素的影响.比如每个孩子发一个苹果,大致看来是公平的,但是实际上每个孩子领到的苹果并不完全一样大.再比如受教育的权利是平等的,但是在实际情况

效率付出小代价换来大收获这就是效率公平在获得与付出上的等量

在经济学和管理学中,最难的问题是公平与效率的问题.　　经济学书本对公平有三种解释.第一种解释是：平均分配是公平.比如一个城市严重缺水,必须平均定量供应；发洪水时,救灾食物平均分发,每个人都是一样的.这

当我们喜欢一个人的时候,我们时候同时喜欢自己呢?当我爱一个人的时候,我们时候爱自己呢?当我们感觉对方做的不好的时候,我们时候想到我们自己也做得不好呢?……古语说得好：人“自立而立人,自达而达人”!做人

1、效率是公平的物质前提.2、公平是提高效率的保证.

神很公平啊,没有不公平,神是公义的

公平与不公平都是相对的,无所谓公平与否,在于你在和谁比而已.人生很多偶然,很多因果,一切都是轮回,相信命运吧.

如果是政治题,答案在书上找到.如果是想真正理解“公平”,却是很严肃的.但我认为往往很大很深的问题,有很简单的答案.我认为真正的公平就是：社会每个人有“自由”.因为,绝对的平等不可能的,但保证每个人有自

1、公平和效率的关系及其处理的重要性\x0d公平和效率的关系是非常微妙的,他们的关系主要体现在以下两个方面：\x0d一、公平是效率得以实现的基础\x0d社会主义之所以能替代资本主义,就在于早期的社会主

公平是效率的前提,效率是公平的保证.

就业机会不公平会影响人一时,而受教育机会不公平,会影响人的一生.从这层意义上说,教育公平可以推动社会的进步和协调发展,而社会的协调与进步,是经济平稳发展的重要基础条件.

基督徒们对于这种问题的回答一般要么用个比较可笑的比喻把你本来就不太懂的问题忽悠的更模糊不清.面对地震火灾那些死去的孩子.非要说上帝是公平的我也只能说你们境界高而不是上帝境界高.我只是在想.有一天你们基

是的!世界对每个人都是公平的、因为它对每个人都不公平.