实验中是如何运用化合物物理常数

联系实际采用引导法

答案：控制变量法（焦距一定）中学物理实验方法1.观察法：实例：水的沸腾:在使用温度计前,应该先观察它的量程,认清它的刻度值.实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况,温度计在沸腾

这道题目还有其他的条件吗?比如实验所用到的仪器.再问：没有就是自己设计再答：力学方面的联系实际是吊车等运用杠杆原理可以选取3个重量不同的物体，一个小物块一根木棒，一根直尺和一杆称。分别称出3个物体的重

伏安法伏安法（又称伏特计法、安培计法）是一种较为普遍的测量电阻的方法,通过利用欧姆定律：R=U/I来测出电阻值.因为是用电压除以电流,所以叫伏安法.　　用电压表并联来测量电阻两端的电压,用电流表串联来

物理是一门以实验为基础的自然科学.物理新课程标准指出:“实验是理课程改革的重要环节.”要求学生能动脑动手地“学”科学,改变过去以书本为主、实验为辅的教与学的方式,把实验地位空前提升.初中《物理课程标准

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解；A、探究电阻上的电流跟电压的关系，运用的是控制变量法；B、7Ω的电阻替代2Ω和5Ω串联的电阻，运用的是等效替代法；C、在研究磁场时，引入了“磁感线”，运用的是模型法；D、探究电阻与导体的长度，横截

解；A、探究摩擦力的大小与什么因素有关，运用的是控制变量法B、探究平面镜的成像特点，运用的是等效替代法C、探究电阻上的电流跟电压的关系，运用的是控制变量法D、探究杠杆的平衡条件，运用的是归纳法故选AC

A、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小都有关系，研究其中一个量对作用效果的影响时，需要保持另一个量不变．采用的是控制变量法，不符合题意；B、物体受到的摩擦力越小，持续运动的时间越长，由此推出：如果

密度.沸点.

是刚体转动惯量吧难道你是CHINAUNIWERCITYOF.的学生?我是这样做的试验中每个扭摆的螺旋弹簧的性质不同因此需要测量采用了多次测量取平均值法

你所能看到的一切,都服从牛顿大帝的定律.举例,灯泡,电视,手机,房子,路,桥梁,卫星,桌子,板凳,数不完啦

测量仪器：秒表、电流表、电压表、电阻表、弹簧测力计、气压计、微小压强计、温度计、托盘天平、电能表、测电笔……物理实验：探究声音产生的原因、探究液体压强的特点、探究影响导体产生电热多少的因素……实例物体

有关系,但主要是由于瓶中空气要出来形成气流将鸡蛋托出来的

降落伞工具系列都可以,其实在现实世界全部都是真实的答案,只不过分析的角度的问题罢了再问：除了降落伞还有吗？这个东西不太好演示、再答：一个塑料瓶,让它在空中自由落体,来进行对地实验,很简单再问：我解决了

控制变量法.有用请采纳.再问：拿下一个呢？再答：导体的长度，横截面积，和电阻率决定。有用请采纳

（1）为了减小实验误差而进行多次测量的有：“用刻度尺测量物体的长度”、“用电压表和电流表测导体的电阻”；（2）为了寻找普遍规律而进行多次测量的有：“研究杠杆的平衡”、“研究串、并联电路的电流特点”、“

逐差法是为了减小系统误差而在实验当中常用的一种方法.在高中阶段逐差法主要就在纸带打点计时器求加速度这一个问题上使用.对于匀变速运动来说,在连续相等的时间内通过的位移之差是个定值.设一个物体做初速度为V

一、利用多媒体技术设置情境可激发学生的求知欲望,发挥学生的主体作用教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激,乃是对所学材料的爱好”.教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”.爱好的力量是巨

在研究合力时,一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的,一个力就替代了两个力在研究串、并联电路的总电阻时,用一个电阻代替两个串联或并联电阻在平面镜成像的实验中,我们利用两个完全相同的蜡烛,验证物与像的大