安塞腰鼓 答案 2017文言诗文点击

1、说说你对“除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊”中“土层”含义的理解.2、“多岁的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓”这句话在文中的作用是什么?（写出两点）3、“好一个安塞腰鼓”一句

1．容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!　　（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）　　答　　“那么一股

1、安塞腰鼓最初是用来祈求上苍保佑庄稼丰收,便有了打鼓的习惯.这体现了陕北农民追求幸福生活的愿望.2、"腰鼓成为后生们显鼻子露脸,大显身手,充分炫耀自我的形式"一句中"炫耀"在这里的含义是什么?表达上

1.安塞腰鼓体现的是原始,粗犷,它需要黄土高原这样的厚土.2.（1）衬托了安塞腰鼓的气势（2）写出了江南有阴柔之美3（1）在结构上起到显示层次,推进层次的作用（2）通过反复出现,极好地表达了作者对安塞

《安塞腰鼓》阅读答案看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步

我是人教版的:练习说明一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句

一群茂腾腾的后生.他们的身后是一片高粱地.①他们朴实得就像那片高粱.咝溜溜的南风吹动了高粱叶子,也吹动了他们的衣衫.他们的神情沉稳而安静.紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆地似乎从来不曾响过.但是：看!—

1晦暗　　冗杂　　羁绊　　亢奋　　戛然　　恬静　　骤雨　　飞溅2红彤彤　黄灿灿　绿油油　白茫茫　黑乎乎　蓝幽幽3腰鼓发出响声碰撞在山崖上　形体成了思绪4搏击　震撼　烧灼　威逼5不能.因为你比他更亲切,

一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂

你们写了吗?没跟老师对答案?

《安塞腰鼓》阅读答案看!——一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步

17安塞腰鼓刘成章教学目标：1、整体感悟,发表见解.2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量.3、学习本文由写实到写意的写作手法.教学重点：1、朗读课文,理解文章内容.2、

等等.太多知识.我帮你呢.　　考点　　A.本文运用大量的排比,所以本文喜欢一个考点是排比.排比的回答格式：运用了排比的修辞手法,增强文章的气势,突出.,强烈表达.的情感.　　例如：运用了排比的修辞手法

使人想起：落日照大旗,马鸣风萧萧!使人想起；千里的旋风万里的风暴!使人想起；晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!使人想起；容不得羁绊,容不得闭塞,是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一

4.表现了作者对美好未来的无限向往.、我只知道这些了,我都六年级了这玩意早忘了

朝三暮四,源于庄周《庄子·齐物论》原指玩弄手法欺骗人.后用来比喻常常变卦,反复无常.【原文】宋有狙公者,爱狙,养之成群.能解狙之意,狙亦得公之心.损其家口,充狙之欲.俄而匮焉,将限其食.恐众狙之不驯于

1.安塞腰鼓体现的是原始,粗犷,它需要黄土高原这样的厚土.2.（1）衬托了安塞腰鼓的气势（2）写出了江南有阴柔之美3（1）在结构上起到显示层次,推进层次的作用（2）通过反复出现,极好地表达了作者对安塞

《安塞腰鼓》课后练习题答案　　一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.　　此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中

我是人教版的:　　练习说明　　一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.　　此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中