6年级上阅读快车一对白天鹅的题目

[题目]1、作者写1964年在劳改农场见到的两只白天鹅“善良”天性的消失是因为——————————————————————————————————（从文中找答案）2、作者写五十年代去三江平原见到两只白

 再答：可以吗再答：嗯再答：你们没有答案吗？再问：被老师撕了

1人类不应该捕杀野生动物2A因为它更能体现出作者的惊讶3不会4引导人们珍爱生命保护生命5珍爱野生动物保护野生动物

参考答案:1."我"从曾经见到的四只白天鹅的不同命运和遭遇中,受到启发,从而认识了自己肩负的文学使命.(大意对即可.)2.从善良到凶厉.3.不设统一答案.语言精练,有哲理,有针对性即可.4.不设统一答

1、“我”从曾经见到的四只白天鹅的不同命运和遭遇中,受到启发,从而认识了自己肩负的文学使命.2、从善良到凶厉.3、自拟.1、飞吧,离开那束缚的囚笼,去寻找属于自己远方的家!2、不用担心,猎枪永远也消灭

雌天鹅却斜着脖子不断发出轻柔的叫声,还用脖颈一遍一遍摩擦雄天鹅的背,似乎在向雄天鹅表白自己的心迹,似乎————————————.雄天鹅突然跳进湖里,偏着脸,最后留恋地朝天上的雌天鹅看了一眼,似乎———

1忽然像有一滴圣洁的水滴滴落在灵魂深处,我的心被一道白闪闪的柔软而强烈的光照亮了.这里一滴圣洁的水指什么?2作者明明喜欢那只白蝴蝶,为什么白蝴蝶复苏飞走后.作者却开始失落惆怅?再问：回答啊

1这句话放在这一小节的开头,为下文起了一个铺垫、衬托的作用,为树和树的谈心奠定了一个环境,唯其这样,我们才可以静下心来听到一些声响,树和树也才可以悄悄地“谈心”,虽然这种谈心是我们人类想象出来的.但是

1．“苦难”指不可抗拒的洪灾；“辉煌”指造福人民,便利交通,旅游发达.2．宽宏博大,奔放无羁.黄河之水是形成壶口瀑布的源泉.3．万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕.4．顽强奋斗,质朴坦荡.5．用对

第1题：喷pen（喷漆）pen降音（喷香）差chai（出差）cha（相差）ci（参差）第2题：D第3题：（按内容填空应该会把）第4题：（1）主要写出了群峰的颜色不一高矮参差,主峰的高和险.（2）好在有

对不起,

六上阅读快车答案(1)祖国之爱1、为家乡、为祖国献出一点力量看一看祖国月星日益的建设尝尝家乡的井水,再包一点家乡的泥土带在身边离开祖国还是生在中国好民主独立抗战的胜利2、蔑视恐吓坚决折磨3、一个对于祖

1.抵抗嘱托精致永久2.C3.写了爸爸为“我”戴手套,爸爸自己却把手冻红了,爸爸的手会修理很多东西,爸爸的手能带给我智慧.4.表达了“我”对父亲的感激,崇敬和热爱之情.17.指甲厚裂口多血痕深惭愧和感

 再答： 再答：求采纳再问：不完整。再答：采纳后我就给你完整的再答：现在很多人都骗答案再问：那你说不定还骗我财富值咧再答：额呵呵，那就没的说了再答：爱信不信再问：我信你一次若你骗我

在平复雄天鹅的心情.在为自己不再拖累雌天鹅而欣慰在与雌天鹅作最后的告别

一.第1.2自然段写什么是名著;第3自然段写为什么要读名著,第4段至最后段写怎么样读名著.三.（1）大段大段地读,可以帮助你整体体会,了解大意.（2）.要沉浸到书的内容中去.四.知道你在读什么；不要躺

额、、、http://www.docin.com/p-687433465.html这个网站行吗?

1．用恰当的词语填空（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：她[甲]地坐在藤椅里,依然那么[乙]2．根据文章内容,在下面空格中填入恰当的文字月光下,母亲为我唱民歌　→　→　　→说谜语3．根据文意

1.采用比喻和拟人的修辞,生动形象地写出了旋律给人的美妙感受；运用联想和想象,把听觉转化为视觉,将抽象的音乐描写得具体可感.2.这是一种欣慰的笑.儿子起初为莫扎特两袖清风、一无所有感到困惑和不平,但在

《离太阳最近的树》文章有悬念、新颖,易吸引读者眼球.再者,离太阳最近,一是说红柳生存环境恶劣,二是说红柳神圣而不可侵犯,因文章主要赞颂了红柳所具有的顽强的生命力和伟大的力量,批判了人类毁灭红柳的行为,