孤独之旅知能答案

初读《孤独之旅》这篇文章,觉得不怎么样,似乎无从下笔,但细读后感触颇深.少年杜小康因家庭变故而失学,不得不跟父亲去放鸭,这对他是怎样的打击呀!生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼他的心.在他的旅

少年杜小康因家景败落,被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事.课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康,历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,终于战胜自我,变得坚强的一段生活历程.

作者通过写少年杜小康,因家道中落而失学,随父背井离乡,到偏远芦荡放鸭的故事,高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐住寂寞的顽强毅力,告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中锤炼,需要在孤寂中磨炼,

12品味语句(1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤,“绿色的浪潮”不仅可见其色,更可见其动感与生机,将景物写活了.(2)“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小,杜

一、结合杜小康所处的环境,以及他的心理活动,说说小说标题“孤独之旅”的含义.本文通过对杜小康因失学而不得已随父亲放鸭的孤独之旅的记叙,表现了主人公在饱受精神寂寞和恶劣自然环境折磨的过程中一天天长大、坚

结合杜小康所处的环境,以及他的心理活动,说说小说标题“孤独之旅”的含义.　　此题意在让学生了解人物所处的环境背景,分析人物的心理活动,进而理解主题.　　“环境”部分参见“课文研讨”.　　心理活动的发展

1.对离开家乡所产生的胆怯.2.把苇荡比作“绿色的浪潮”“万重大山”实则反衬出杜小康的恐惧.3.公鸭的成长也暗示着杜小康的成长,公鸭变得漂亮也暗示着杜小康的前方变好.4.生活的磨难和劳动后的果实令他表

一、引出下文,为下文做铺垫二、因为如此艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和柔弱的身躯来承担,他觉得受了委屈,所以“哭”了；但他凭着自己的坚强和毅力战胜了孤独和恐惧,经受住了磨难因激动而“哭”了三、经

中间有序号,为了突出这是第一部分.

1、用了反复的修辞手法,增强了语言的美感,生动形象地表现杜小康找鸭的艰辛,同时也反映出杜小康对上学的强烈渴望.2、表现了杜小康对上学的渴望之情和对即将实现愿望的激动与喜悦之情.3、对付出艰辛收获的回报

小说以一座建在“草房子”里的学校为背景,描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着人性的光芒.全书共9章,作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活.六年中他亲眼目睹或参与了一连串

1．少年杜小康因家庭变故而失学,不得不跟随父亲去放鸭,•(1分)经受孤独的考验和一场暴风雨的磨难,他成长了,坚强了,成功了.(1分)2．划横线部分属环境描写.(1分)描写暴风雨来势之猛烈,

人物杜小康这一人物形象,是在他的成长过程中丰满起来的.他本是一个富裕人家的孩子,忽然家庭条件“一落千丈”,只好失学跟父亲去放鸭,这对他是怎样的打击呀!由此他的“孤独之旅”开始了.在他的旅程中,首先是进

曹文轩在《孤独之旅》中写道：少年杜小康,因家庭变故而失学,不得不跟随父亲去放鸭.生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼着他的身心.在一场暴风雨后,他觉得自己“突然地长大了,坚强了”.　　与杜小康相

1．A2．C3．A．比喻、夸张B．拟人C．夸张D．比喻4．.,：.5．略6．（1）歇斯底里：形容情绪异常激动,举止失常.此处是说暴风雨异常狂暴.（2）没头没脑：形容弄不清方向,失去了辨别能力.此处是说

.楼上的学过这课文么.标准答案：这时的哭只是经历风雨后感到的一种委屈,一种思念,不是自怨自艾,所以不悲哀.没有哭是因为杜小康经受磨难后懂得成果来之不易,变得成熟了,坚强了.2011年

我送给老师的一份微薄的礼物我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的无尽感激一种在任何境遇下都无法被抹杀的美以及对美好生活的热爱和坚定的信念.（6再答：我送给老师的一份微薄的礼物我对老师带给我的温暖和心灵慰藉的

风雨相随,开出绚丽之花——读《孤独之旅》有感初读《孤独之旅》这篇文章,觉得不怎么样,但细读后感触颇深.少年杜小康因家庭变故而失学,不得不跟父亲去放鸭.生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼他的心.

1——读《孤独之旅》有感初读《孤独之旅》这篇文章,觉得不怎么样,但细读后感触颇深.少年杜小康因家庭变故而失学,不得不跟父亲去放鸭.生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼他的心.一场暴风雨,他孤身一

1.对离开家乡所产生的胆怯.2.把苇荡比作“绿色的浪潮”“万重大山”实则反衬出杜小康的恐惧.3.公鸭的成长也暗示着杜小康的成长,公鸭变得漂亮也暗示着杜小康的前方变好.4.生活的磨难和劳动后的果实令他表