女教师的阅读理解

他上了小岛以后“没有丧失信心”,也没有流露出对于未来的恐惧和担忧,而是很理性地寻找着能够供自己生存下去,并最终离开小岛的方法；而当木棚化为灰烬后,他“绝望了”,“心灰意冷”,因为他觉得连能够支撑自己生

1\“我”在文中看戏的心情是十分迫切的,而外祖母和母亲同意了“我”去看戏,“我”与小伙伴们“立刻一哄的出了门”,接着便是“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大.”这体现了“我”的心情愉快

1怎样理解社戏的课文结尾从全文看,作者为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜吃到的豆,关键不仅在于看戏和吃豆本身,更在于作者和平桥村的孩子一起参加了看戏和吃豆的全过程,作者怀念的不仅仅是好戏和好豆,更多的是

多读多看多写

①“稻埕……光泽”一句,渲染了阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫……铜色”一句,表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应.求采纳~~再问：首先很感谢你的回答，但是有

要回答什么再答：那女孩在养花，因为她喜欢花再问： 再问：问题在这里，求帮忙再答：：“，，，，，？”再答：那取我，拜托再问：第二个问题答案

因为白鹭具有形象美,静态美,悠然之美,“韵在骨子里”指自然而成,平凡而不易被人发现.

“倔强的仙人掌”有何含义?（1）文中所述的仙人掌生命的朴素顽强,只要有点泥就能成活；（2）就是文中买仙人掌的“老头”淳朴,怀瑾握瑜,不惜拽断自己一颗仙人掌“那别的什么”应包含——————的内容老头儿的

女教师的职业精神令人感动,她的努力换来了以后孩子们的辉煌

解题思路：详见解答过程解题过程：1.解析：列举“三角形”的事例，主要是用具体事例证明数学的第一个特点，即数学追求的是一种完全可靠的知识。答案：B2.解析：整段文字都是来论证数学

“碎”：细碎的意思.写出了马蹄声杂沓轻疾,表现红军之“急”,行军之“速”.“咽”：声音阻塞低沉.写出了军号声干涩断续.表现红军斗争生活的艰苦卓绝,显示出面临严酷战情成败在此一举的庄严肃穆的气氛!下面我

她用故事唤起小朋友心中的真善美,她用细心换来班级工作的实新妙.她做事扎实,治学严谨,看似枯燥的课文,被她着色添彩,描绘成最美的风景,最真的诗情,焕发出最迷人的风采,她将语文诠释得摇曳多姿,让课堂绽放生

此篇文章以“鲜花”为题,有多重含义,鲜花既是指实际的鲜艳的花朵,作为文章的线索,贯穿全文；也同时暗指烂漫天真的花季学生,更主要是凸显女教师鲜花一样美好的教育方式,让更多的孩子懂得美丽的意义.文章最打动

你好：《女教师的特异功能》讲述了一位献身贫苦地区教育事业的女教师,在没有粉笔、没有水的情况下,蘸着自己的泪水板书上课.这种板书方式培养了一批懂得感恩、具有特殊才能的人才.望采纳,谢谢!

2/5=五分之二对吧...女教师的对应分率是：36÷（1-2/5）所有教师人数：36÷（1-2/5）=36÷3/5（36除以五分之三）=6036÷60=0.6化成百分数就是60%这样说你应该明白吧

1.HisfirstnameisPeter.　2.HisfamilynameisHall.　3.Histelephonenumberis010-82250247.　4.HeisinBeijing.(答

（1）难堪:难为情.抢眼：引人注目；显眼.（2）答：“每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子上学,而且要越新奇越好”,这是老师的要求.老是这样是为了使安娜不会因为只有自己带着帽子来上课,被同学用异样的眼光

题目呢?上题目才能帮哦再问：不好意思哦，因为系统故障，我本来发了图片却没有显示。。。

我也在做,现在好了,遇到一个同胞.O(∩_∩)O哈哈~再问：答案是什么再答：哭是因为女教师觉得自己十分委屈，自己用手在黑板上写字，不免有些残忍；小时因为女教师想起学生那渴望的眼神，她觉得用手指在黑板上

.第一次见孙犁,他正在捡豆粒,他给了“我”一种亲切感.第二次见孙犁,他正和保姆准备糊窗缝.“我”看到了他的朴实,虽年老仍洋溢着活力与激情.第三次见孙犁他大约是在写作.“我”看到了他的平易近人、质朴热情