埃及金字塔文章第三自然段运用了什么的修辞方法 告诉我们什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/06/04 23:39:15
埃及金字塔文章第三自然段运用了什么的修辞方法 告诉我们什么
四年级语文课文普罗米修斯盗火第三自然段运用了什么修辞手法

众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后,气急败坏,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,吩(fēn)咐火神立即执行.是这一段吗?

生于忧患死于安乐 这篇文章第三自然段依次运用了什么论证方法

原文中先列举舜帝、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚六人出身下层,然后说“天将降大任于是人也,必先苦其心志……”云云,令人很容易想到意志的磨练方面,最后一句“生于忧患而死于安乐”尤其令人想到逆境中发奋图

埃及金字塔的修建说明了什么问题如题

大约在第二至第三王朝的时候,埃及人产生了国王死后要成为神,他的灵魂要升天的观念.在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话:“为他(法老)建造起上天的天梯,以便他可由此上到天上”.金字塔就是这样的天梯.同

阅读短文,完成练习【1】埃及的金字塔【节选】详看《埃及的金字塔》第三自然段用一句话概括本段的内容:2.【1】“相当于40

1.作比较使金字塔的高度更形象,可以感受得更真切.2.打比方形象准确地描述了金字塔建造的精巧.3.列数字这座金字塔家146米多.再问:上面还有一个~!用一句话概括本段的内容:再答:金字塔建造宏伟,结构

文章第自然段画线的句子运用了什么修辞手法

常见的修辞手法无非就是:比喻、拟人、夸张、对偶、排比如果有题的话发来看看

小学有学到埃及金字塔的文章吗

小学五年级下册吧《埃及金字塔》再问:我就是五年级下册的,没有唉再答:你是什么版本的再问:怎么看啊?再答:出版社。好像只有苏教版的才有。

匆匆 第三自然段运用了什么修辞方法?

列举了洗手时、(吃饭时)、(默默时)、(遮挽时)、(天黑时)、(睁眼时)、掩面叹息时,光阴的象征——太阳匆匆去来,无法遮挽.

埃及金字塔

11.①qì②hùn12.“实现”改为“完成”13.指脱水变干而不腐烂变质的尸体.14.①借助显微镜和化学分析方法,研究巨石的构造而得出的化验结果.②在石头中发现的一缕掉进混凝土中的人发.15.能够保

埃及金字塔文章第三自然段运用了什么的修辞方法

好像是对比古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔.这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦.绕金字塔一周,差不多要走一公里的路程.塔身由231万块巨石

为什么说是金字塔创造了埃及?

金字塔代表古埃及的文明,是埃及的文化.一种文化,造就一个民族,一个国家.再问:但古埃及的文化不是只有金字塔啊,为什么单单说金字塔创造了埃及?再答:金字塔是埃及的象征。我们也会说我们是炎黄子孙,为什么?

为人民服务的第三自然段运用了什么写作方法

原文:因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出.不管是什么人,谁向我们指出都行.只要你说得对,我们就改正.你说的办法对人民有好处,我们就照你的办.“精兵简政”这一条意见,就是党

埃及金字塔见闻 第3、4自然段的大概意思是什么?

埃及金字塔见闻第3、4自然段的大概意思是什么?答:主要内容是介绍了埃及金字塔的外观和结构的特点,进而说明阐述这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的.

生物入侵者第三自然段运用了什么说明方法

打比方:第一句.列数字:第二句.打比方:将一些生物比成了“入侵者”举例子:几乎都是.

“不是埃及造就了金字塔,而是金字塔造就了埃及”是什么意思!3Q

是因为金字塔的出现,埃及才变得出名,成为四大文明古国