向中国人脱帽致敬中教授为什么要向中国人脱帽致敬

这篇文章我读过好几遍,关于其中的人物也都有过一些深思.有关于教授,我认为,他仪表堂堂,才思敏锐,逻辑清晰,不愠不躁,不仁不暴,张弛有度,是真正睿智的教授,是能教授出真正的学生出来的教授.当然这只是从文

1.从文中找出一个环境描写的句子,再简要分析环境描写的作用.如：课堂上的笑,冻结的气氛,松动椅子的声音,都很好地暗示了人物的反应.2.对教授当着全班的面大声宣布“我要向中国人脱毛致敬”这件事,你有何感

不知道你到底是要问还是要什么,所以就全写上咯、、文章：向中国人脱帽致敬记得那是12月,我进入巴黎十二大学.我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小,或

14.请说说倒数第三段中加点词"戳"在句中的含义.15.文中的语言富有表现力,请从下面两句话中仔选一句,抓住关键词句进行赏析.①雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里,我明白地感觉到了

课堂上的有人“窃笑”和全班“哄”地一下笑起来,渲染出活跃的气氛,冲淡了原先紧张的气氛,再加上苏丹王国留学生“偷偷朝我竖起大拇指”,烘托了“我”的成功.

思维训练】１,本文的文学体裁是什么?题目的隐义是什么?（本文的文学体裁是报告文学.题目的隐义是“向中国人致敬”.）２,“几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”中,“几乎”不能删除的原因

1、刁难在“我”爱不爱自己的祖国3、因为不像教授说的有两个中国6、因为“我”爱国

1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关,应删去,谈谈你的看法.2.第15自然段中,“海峡上搭起桥来”用的修辞手法,表达的意思是：（）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致

致敬1.表示恭敬;表达敬意.2.犹致祭.祭必诚敬,故称.3.极尽诚敬之心;极其恭敬.4.犹致礼.向人施礼.

1.有人认为第三自然段插入对教授的介绍郁与全文中心无关,应删去,谈谈你的看法.2.第15自然段中,“海峡上搭起桥来”用的修辞手法,表达的意思是：（）3.对教授当着全班同学的面大声宣布“我向中国人脱帽致

1.如：课堂上的笑,冻结的气氛,松动椅子的声音,都很好地暗示了人物的反应.2.爱国的人（维护国家尊严的人）就会赢得他人的尊敬.3.答问针锋相对,观点鲜明；有礼貌,语言得体,闪着智慧的火花.4.“一个中

1》教授提的问题“刁钻古怪”,他提出的问题在国际上经常碰到,教授的提问正是为了测验一般中国人对此问题的敏感度.但这也同时体现了他教学严谨的态度,是他的真诚、友好,从他最后的眼神、笑容和脱帽致敬的动作中

中心：中国人维护祖国的尊严.我：思维敏捷,幽默,具有强烈的爱国情感.教授：教学严禁,提问刁钻古怪思路敏捷,善良正直直爽待人真诚教授的问题：1中国人有没有人权?2如何看待中国?3如何解决台湾问题?4如何

教授向中国人脱帽致敬,表达了教授对"我"不卑不亢,机敏应对的表现的由衷钦佩.

记得那是12月,我进入巴黎十二大学.　　我们每周都有一节对话课,为时两个半钟头.在课堂上,每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小,或严肃或轻松,千般百样,无奇不有.　　入学前,云南省《滇池》月刊的一

刁钻古怪但又是教学严谨,教学水平高,为人正直的学者.他提的问题难度高,对学生熟悉了解,而且提问思路敏捷.教授提问的“刁钻古怪”就体现了他教学严谨的态度.他的真诚、友好从他最后的眼神、笑容和脱帽致敬的动

这里的“戳”就是盯、看的意思,只是用“戳”字把视线实物化了,好像一个具体的东西可以“戳”对方,表达心中的一种情绪.

教授提问的“刁钻古怪”体现了他教学严谨的态度,他提出的问题在国际上经常碰到,教授的提问正是为了测验一般中国人对此问题的敏感度.他的真诚、友好从他最后的眼神、笑容和脱帽致敬的动作中可以看出来.可以?给分

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中心：中国人维护祖国的尊严.我：思维敏捷,幽默,具有强烈的爱国情感.教授：教学严禁,提问刁钻古怪思路敏捷,善良正直直爽待人真诚教授的问题：1中国人有没有人权?2如何看待中国?3如何解决台湾问题?4如何