古文练习题

《出师表》练习题1．给下列词语中的加点字注音.①涉罚臧否（）②中道崩租（）③以遗陛下（）④行阵和睦（）2．解释下列加点的实词.①以光先帝遗德（）②引喻失义（）③察纳雅言（）④性行淑均（）3．为下列句子

前人之述备,指的应该是：唐贤今人对于岳阳楼所做的诗词歌赋中的介绍,不是要他（范）写一篇文章来技术这件盛事么!所以借题发挥表达自己“不已物喜,不已己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远

1马1-1天马1.为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志?“天马”这件文物珍品是我国古代造型艺术、冶铸技术的结晶,是我国历史文化的杰作.风神龙雀飞行很快,马却能踏着它,超过它,显示这匹马腾空御风而行.

1．本文是怎样以对话表现人物的?本文注重以对话表现人物.对话言简意丰,生动传神,富于情味.仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,

八年级下册文言文复习资料与朱元思书一、解释下列加点的词语1、风烟俱净（）2、从流飘荡（）3、水皆缥碧,千丈见底.（）4、急湍甚箭,猛浪若奔（）（）5、负势竞上,互相轩邈（）（）6、蝉则千转不穷（）7、

1、四肢僵劲不能动.劲通痉,痉挛2、同舍生皆被绮绣.被同披,穿上

适当多看书开阔眼界和提高个人素养,做题是必须的嘛,不做题就不懂出题人的意图和掌握不到答题的技巧.关于古文,个人建议上课认真听讲,关于每个句子是怎么翻译的要特别留心,个别词的多种释义要分类整理并给出例句

郊野,去,难道,凭借.人们立志向,难道还不如蜀地郊野的和尚吗?对比,持之以恒.

你就找《两小儿辩日》,这文章有代表性,题目一搜就行.

1.《苏轼传》　　苏轼,字子瞻,眉州眉山人.生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要.程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰：“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰：“汝能为滂,吾顾不能

1、应该是“命令”的意思2、听取蛙声一片是诗人听取,不是谈论丰年的人们听取的；五六句诗人不是漫步于田园中,应该是山间、溪桥处.

《送东阳马生序》,序,是一种文体,有_书序_____和__赠序_____之别.本文是一篇__赠序______.__赠序____是临别赠言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞.（仅供参考）

解题思路：先看煎前2张饼，共需4分钟，再看三张饼，设分别为a、b、c；前2分钟煎a、b的正面，中间2分钟煎a的反面和c的正面，这样a煎好了，后2分钟煎b、c的反面，2×3=6分钟也就烤好了；那么199

赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事物,他学问不多,等到做了宰相,宋太祖常劝他读书.他晚年读书勤奋,每次（退朝后）回到自己的住宅,关上门打开书箱,拿出书,整天在读.到了第二天办理政务时,处理决断很快.他死

九年级上册：《陈涉世家》------史记（司马迁）词语解释少时年轻的时候尝与人佣耕曾经辍耕之垄上停止；去、往怅恨失望苟富贵如果若为佣耕你太息长叹安知怎么适戍强迫去守边.适通谪屯大泽乡停驻皆次当行编次；

有相似之处世外桃园的境界是在大同社会构想出来的,是艺术的在现

解题思路：见下解题过程：1主+谓（主谓结构）Thewindisblowing.Therainhasstopped.Thepoorbirdcouldn'tfly.2主+谓+宾（主谓宾结构）Ifoundm

(1)子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘.加点词须重读,显示墨子焦急的心态,他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦.(2)公输盘曰；“夫子何命焉为?”读出疑问语气,显示公输盘恭敬请教之意.(3)子

解题思路：解题过程：曹刿论战重点句子背记知识清单1.用原文填空。(1)肉食者谋之，又何间焉?(2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。(3)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。(4)曹刿

有的意思