华秋匿兔 文言题

解题思路：孔子说：“不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时也不要去启发他如果他不能举一反三,就先不要往下进行了”解题过程：孔子说：&ldq

解题思路：后面附了答案的！解题过程：1、解释下列句中加点的词语。（1）录毕，走送之（）（2）腰白玉之环（）2、下列句中的“/”表示朗读的停顿，其中读法不正确的一项是（）A：余幼

因为,她虽然默默无闻,但她非常谦逊,只是默默的尽自己微薄的力量,给世界加上点滴的欢乐.就好像他要把二月兰送给的人--老师的品质是一样的.

1.子美诗圣诗史《杜诗详注》2.《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》3.国破山河在,城春草木深.4.我终有一天要登上泰山的顶峰,再看其余的山,就显得很小了.5.为时局感伤时花都

解题思路：根据学过的文言文知识，结合注解，推测判断大概文意。解题过程：12.（1）捧着，拿着（2）扔到地上（3）互相（4）这样13.张宣公要来文章观看，文章里面列举了当地刘郡守的功劳。14.讲究实际，

小题1:D小题1:A小题1:B小题1:(1)朱修之暗中谋划回南方，妻子怀疑他，常常流着眼泪问他的心意，朱修之很赞赏妻子的节义，但最终没有告诉她。（4分）(2)有了军饷，有时候会接受，但很快就让属下分了

她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说：“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊

1、状语后置.2、宾语前置.（以是）3、被动句.（婴,语意被动）4、省略句.（仕于伪朝）5、判断.6、固定.

古语词包括文言词和历史词文言词是现代汉语词取代了的古语词,它所表示的事物、现象或概念在现实生活中还存在,但已为新产生的词所取代；历史词是表示历史上曾经存在过,而如今已经消亡了的事物的词.再问：确定吗？

解题思路：见解答。解题过程：1，思所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。表因果2，简能而任之，择善而从之。表承接希望老师能解释一下“而”的用法。　　附：而字用法　　

1．（1）愉快地，高兴地　（2）想，思考　（3）于是　（4）原因2．月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明，水中各种水草交叉错杂，原来是竹子、柏树的影子。3．明月几时有，间把酒问清天；缺月挂疏桐，漏

解题思路：认真阅读文言短文，借助工具书，完成字的注音。大致了解课文的意思，分析人物形象，准确答题。解题过程： 9.q

解题思路：认真阅读文言文，搞清文章内容，找出相关的句子，并翻译。解题过程：12．对待晨风：鸡遽翼诸余鸟.蜀鸡急忙用自己的翅膀把小鸡都遮护起来。对待乌鸦：鸡视之兄弟也，与之上下.蜀鸡把把乌鸦当作兄弟一样

解题思路：仔细阅读课文，了解文章意思，结合上下文来解答此题。解题过程：1緼袍敝衣，无鲜肥享，说明了学习的进步、道德上的成长取决于自己主观上的努力2手自笔录，遍观群书，执经叩问，以中有足乐者3嗜学，家贫

解题思路：翻译时要注意联系根据上下文，补充主语（我），落实重要的几个词语，如西、觅、小径等词语在句子的意思。解题过程：翻译时注意“乃、西、觅”几个关健字，同时注意补充缺少的成分

解题思路：认真阅读文言文，了解文言句子内容，正确划分句子节奏。解题过程：时/河南程颢与弟颐/讲孔、孟绝学

1.2状语后置,于晋无理,于郑伯言.4判断,是...也,通常为判断,译为这是寡人的过错.5省略,敢以之烦执事

然（一）代词,起指示作用,译作“这样”“如此”.如：①父利其然也（《伤仲永》）②谓为信然.（《隆中对》）③然后知是山之特立.（《始得西山宴游记》）（二）连词,表转折关系,译作“然而”“但是”等.如：①

小题1:B 小题2:C 小题3:D小题4:适逢一位驻边的士兵白天在市场上抢夺妇人的银钗，官吏捉住他，把这件事报告给李及。

1、A、木片  B、巧妙的方式  C、尽  D、入侵 2、A、“圉”通“御”，抵挡 B、“诎”通“屈”，理屈