十三岁的际遇阅读答案

解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了.在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受

1、认识世界与人生,让作者看到闪烁着真理之光的宇宙和人生的全新世界.2、学生、老师.学生：专注、敏感、纯洁、机智、犀利、生机勃勃、清新自由.老师：风格各异、严谨治学、诚恳做人.3、这句话以水上航行为喻

祝愿依恋

1.喜欢北大的老师.2.指：疑难问题解决了.3.本意：通往幽僻之路的弯曲小路.在这儿指：新的知识领域.4.指：学生；指老师.我CAO,你看不看呀,害我白打那么多字,我都等这么长时间了,汗死了!

十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了.在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热

原文第一次知道这世界上存在着一个“北大”,是在我七岁的时候.那天,偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片,上面是一片沉静而美丽的湖光塔影.我目不转睛地注视着这似曾相识的风景,一些莫名的惊奇、喜悦与感动,从自己

1,“我不仅为北大感到骄傲”是因为北大是大学中的佼佼者,作者身为北大人,身为大学中的佼佼者,自然因为自己的身份而骄傲,“也要让北大为我感到自豪”意思是作者胸怀大志,不仅要在北大这一极好的学校学习,还要

百度一下再问：额再问：你帮我去百度搜索，知道了告诉我，我采纳你再答：卷子照下来再问：照片上面不是有吗再答：卷子名再问：十三岁的际遇再答：“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”的意思是什么?2

【教参如是说】这篇散文语言优美,用词丰富,比喻迭出.例如,把北大比作一条生命饱满的河流,把向往北大的学生比作渴望渡向美丽彼岸的船客,把北大的教工比作舵手与船工,都十分恰当.又如,以“不系之舟”自比,“

解读教材：十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了.在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受

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正确答案来啦~(*-*)①不好.②在字典中“掷”的解释为“投”的意思.“抛下”和“丢下”首先没有表现出作者心中那份向往、温暖的感情,这两个词没有表现出来,其次这两个与句子的关系没有那么贴切.第一组：1

1.以水上航行作比喻,形象的描述和评价北大.“风景”比喻北大的社会和时代背景；“河”比喻北大前进的轨迹；“船客”比喻学生；“舵手”与“船工”比喻杰出的导师和广大的教师.“不系之舟”比喻不受环境的束缚,

解题思路：十三岁的际遇的短文如下：解题过程：　　　十三岁的际遇第一次知道这世界上存在着一个“北大”，是在我七岁的时候。那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽

十三岁的际遇　一、教法建议抛砖引玉　　《十三岁的际遇》是自读课文.全文以情感为线索,回顾了在北大两年来的学习生活感受和收获,展示了北大的精神魅力,抒发了对北大浓厚炽烈的情感和追求进取的信念.　　学习本

十三岁便进入北京大学英语系的田晓菲,为了纪念北京大学建校90周年而写这篇文章时,她已经是三年级的“老生”了.在这篇诗意盎然的文章中作者回顾了自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了热

是一个古代的典故讲的是赤壁之战,周瑜火烧曹军,不费吹灰之力,谈笑间就把曹军80万烧个精光．后来用来比喻轻而易举得完成某事

不晓得

1.你是如何理解第一段中的小诗的?第一段中的小诗是作者表明自己会向理想飞奔,不因外物的吸引而作停留,即使是美丽的爱情（玫瑰的寓意）也不能阻挡作者向目标前进的步伐.2.作者既然说自己是“一叶不系之舟”,

（1）豪言壮语是：我不仅为北大感到骄傲,也要让北大为我感到自豪看出作者对母校的热爱,还有自己必定成才的凌云壮志.（2）他看到图书馆那么多书,想到自己所读过的,大概连这个数目字的最小的零头都不到吧!回忆