初高中英语衔接

维达定理啊,用起来啊画图啊,解析啊再问：这是衔接教程高中知识我不会==再答：A(X1,0)B(X2,0)然后带入X2-X1=7三个未知数，三个方程，可以解出来再问：对不起我还是没能明白我刚初中毕业能详

其实初中和高中的数学衔接不大,要说衔接的话,就是初中几何中的那些关于圆的问题好好学习哈,代数的话就是导数之类的比较重要.也就是这两类型的在高中会学到,它也是高中的大问题.当然,一些基础的数学知识还是要

初高中衔接练习（一）一、选择填空\x1f\x1f　　从下面各题所给的四个选项中选择最佳的一项.\x1f\x1f　　1.DoesTomoftenplay_____footballafter_____sc

1.M=4x²-12x+9y²+30y+35=4x²-12x+9+9y²+30y+25+1=(2x-3)²+(3y+5)²+1>0选A2.1

都是宾语从句阿1Doyouknowwhetherhewillcomeornot.2heaskedmeifIhadfinishedmyhomework3IwastoldthatIhadpassedthe

1.A2.A当煤炭燃烧的时候,它的一部分将以灰的形式残留下来.3.B这个计划我们已经演练过了,现在必须实质（放到现实中）操作了.

我有个那样的资料.你留个邮箱,我发给你再问：嗯好271203079@qq.com再答：我还发了个你。你收下

搞好初、高中衔接,尽快适应高中英语学习笔者在多年的英语教学实践中,发现刚从初三升入高一的新同学中,有些人升学成绩并不差,但经过半学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始

如果你注意到了前面的are就会明白,为什么不能填that了.因为上文指的是foodandservice,是复数.再问：那如果用those可以吗？再答：不如they，they=foodandservic

新课程的推广实施,要求教师转变观念,转变角色和教学模式,尤其是对刚踏入高中校门的学生.由于初高中教学知识的变化,许多学生虽然很努力,但成绩却不像初中时立竿见影或卓有成效,因而产生困惑.造成这一现象的原

在这几年的英语教学中,结合自己初中和高中的英语教学经历,我发现刚从初三升入高一的学生中有些人升学成绩并不差,但经过半个学期或一个学期的学习,考试成绩明显退步,与别人的差距越来越大,不少人开始感到学习英

解题思路：平行线分线段成比例定理解题过程：延长AP交BC于F，再过F作FG∥CE交AB于G、作FH∥BD交AC于H。∵MN是△ABC中过AB、AC的中位线，∴MN∥BC，∴MP∥BF，∴AP＝PF。∵

在多年的英语教学中发现,不少高一新生入学时兴高采烈,对英语学习充满了信心,可没多久入学时的新鲜感全无,斗志锐减,他们常常抱怨,英语天天看,单词也是天天背,可是就是不见英语成绩提高,时间长了,他们开始怀

这是一个复杂的问题,关系到初中教学和高中教学,初中老师和高中老师都有责任,也和我们教育考试制度有关.真的是三言两语说不清.

英语学习是一个长期积累的过程,需要在平时就多注意积累.现在的英语主要应在听力和单词方面下手,平时多听听力,听的时候最好跟着读,这样做,不仅能提高听力水平,对英语的整体水平都有很大帮助.如果英语底子较差

解题思路：学习方法解题过程：首先恭喜你能直升高中！炎炎烈日，你提前享受到了一份清凉！至于你为自己暑假做的预习的打算，我可以从以下几个方面给你建议：1、高中语文侧重课外知识，所以现代文阅读方面，你必须提

没什么衔接来着.==个人觉得初高中的化学学起来都差不多啊.恩.也就是高中开始计算题开始难了吧.化学方程式背起来多了点?我都不是用背的啊.只要你初中基础打好了,方程式稍微看看就OK了,比较难记的方程式,

归根结底还是要提高自己作文水平,可以平时提高阅读的数量与质量,并在阅读中总结分析别人的文章的亮点；多背诵优美的段落,以及古代的诗词；每天保持写一篇日记或者把当天的时事或者自己觉得最有趣的事用笔记录下来

摘　要：作为语言学习的一项主要的输入方式,阅读在听、说、读、写四项技能中占有重要的地位.阅滨是增长知识和获取信息的主要途径.阅读理锯能全面考查学生的词汇量、阅读速度和理解能力,是词汇、语法、篇章和文化

作为过来人来说简单的英语是门语言语言学的学习就要不断的练习不冷一个暑假不学习继而冷淡这样很不利于初中高中英语知识的衔接.二者,高中英语水平明显比初中的要求高,这就需要我们投入更大的精力去学习并保持提高