灵鹊做题网初中英语点拨丛书
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/04/28 02:26:07
再买一本吧!网上不可能有人告诉你.
解题思路：可以通过叙事来表达对某人的理解，也可以通过议论来论述理解的作用。解题过程：同学你好，以“理解”为题作文，立意应该是比较容易的。行文时，可以通过叙事来表达对某人的理解，
题目确实有点问题,估计中间那个分式(a+b)/a,应改作(a+b)/2如果是这样,我可以给出以下的证明.（由于公式的编辑比较困难,因此解题过程用图片形式上传,不便之处,还请见谅.）
如果是小学生,在学好了学校知识后可以学学的.毕竟奥数所要求的逻辑思维比较严密,要求的学生素质比较高.
我囿要第几题
解题思路：根据题意，列出数据找出规律，列出表达规律的代数式，即可。解题过程：
一块长方体的钢材,长2.5m,它的截面是一个边长为4m的正方体,这块钢材的体积是多少?
1、would2、wouldbuy3、themostbeautiful4、five-year-old5、havebeenliving6、must7、must8、mustleave9、couldhave
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CBACAAACAABBC好好学习,天天向上
求人不如求己,加油!学习是自己的事,你可以要别人帮你做作业,但不要期待这样做会提高自己的学业成绩.望你三思!
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好好学习~
解题思路：比例尺解题过程：如果图上距离是3厘米，实际距离是30千米，那么比例尺可以写成（1:1000000）或（1/1000000）30千米=3000000厘米比例尺=3:3000000=1:1000
.再问：可以吗再答：完全可以再问：那可以发到aiko1990@126.com吗？
解题思路：以“火”为话题作文，考生可采用“释题入意，反复阐明”的方法来应对此类型的话题作文。“释义”就是解释词义。“释义”作为一种论证方法，应该是对所要论述的问题进行解剖、分析；对所要论述的事物，通过
∫(x+1)/[x√(x-2)]dx令√(x-2)=tx-2=t^2x=t^2+2dx=2tdt原式化为∫(t^2+2+1)/[(t^2+2)t]*2tdt=2∫(t^2+2+1)/(t^2+2)dt
点拨可能主要是讲解解题方法和教材内容而点拨课时训练则是针对点拨所讲解的方法进行解题训练
解题思路：见解答。解题过程：老师，作文题目为我的理想。我想选一个比较新颖的题材来发挥想象，希望您可以给我几个比较好些的文体，适当的给我一些选择性，然后给出一些思路，可以吗？同学你好：《我的理想》这篇作
解题思路：如下解题过程：1、（）isthekindnessofthenursethatthepatientcanneverbe()toherA、So,toothankfulB、Such,sothank