初中的语文阅读理解

阅读题作为语文考题的重要组成部分,尤其是在高考中,它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明.我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：第一、巧用信息整体把握阅读过程本

买教材全解课后复习做练习还有课文思路理解

第一种：联系文章,对人物形象文章主旨进行概括和延伸联系自己的现实生活,例如中学生应该怎么做联系社会,谈谈社会风气第二种（文中某一情景谈感想）：蕴含的意义、道理自己的感受对以上做总结第三种（对全文谈想法

阅读其实说难不难,说简单也不简单.小学时候的阅读可能太简单了,到初中难度一下增加,都会有些不适应,慢慢来.当时我初一做阅读时基本都不对（现在我初二了）.你也别着急,初中的阅读和小学是有很大的不同,所以

1．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的.从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,每句都须反复推敲,那么学生必然很快失去阅读兴趣.因此所选材料应

先要了解各种写作手法,如修辞、叙述方式、先抑后扬、先扬后抑等,知道各种写作手法的作用（通常要用背的）,然后多做题,看答案是怎么说的,以后尽量模仿答案的答法答题

1973年的春节是令人难忘的.当时家里已没有粮食.天还没亮,父母就把我们兄弟姐妹叫醒.父亲领着我们上山挖蕨,因为担心被村民瞧见,便起得特别早.我们懵懵懂懂地走在父母后面,刚到村口,竟意外地碰到一位邻居

一）记叙类第一篇灾难突然降临的时候①这是一个繁华的大都市,每天忙碌的人熙熙攘攘.八点三十分.装满乘客的地铁缓缓起动,向下一个站点驶去.②当列车行驶到两个站点中间地段时,突然一片漆黑,车也慢慢停下来.车

增加阅读量,选择与孩子智力、年龄、或学段相符的课外阅读读物,能够有效提高孩子的阅读能力.

在我看来,公式还是有好多的.我就先介绍描写手法吧.拟人:把什么比作什么,(将抽象的事物形象化)生动形象的表现了什么的怎样特点.比喻：把什么比作什么,生动形象的表现了什么的怎样特点.排比：加强文章节奏性

TheFarmer,HisHorse,andHissonOncetherewasanoldfarmer,withahorsewhichwasalmostasoldashimself.Hesetouto

这可是我平时给学生上课时用过的.珍藏版.议论文阅读知识要点目标点击一论点考点透视论点是作者的看法和主张,是文章的灵魂和统帅.论点应是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应是完整的句子.它是解决“

我们从小学开始就接触阅读,它是一种比较复杂的智力活动,在阅读过程中,阅读能力的高低,也影响对知识的获得,如何进行有效的阅读,提高阅读能力是非常关键的.下面将介绍几种提高阅读能力的技巧.一、反复阅读很多

解答现代文阅读题应分三步走：　　第一步,纵观全文,把握主旨　　一是理清文章的思路.文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨.平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想.

我们老师亲口传授的方法：1）通读文章.（大概读一下）理解中心内容.2）看一遍题,勾出得分点,关键字.（这很重要,关键字往往是失分的关键,而得分点是你将要作答的中心.）3）再读文章,带着问题读.4）开始

解题思路：要抓住人物的语言详细分析理解。平时要多做阅读题，提高自己的阅读能力。解题过程：（1）“你还小，要多吃些营养丰富的东西，身体才长得棒！”妈妈说道，“我不吃，

我初二,语文还挺擅长的.首先,你必须从内容和结构两方面来回答,内容上你要注意关键字所表达的意思,尤其注意作者在关键字中蕴含的情感,记叙文以情动人嘛.结构上有几点,无疑是承上启下,引出下文,照应,埋伏笔

现代文就是散文么,散文是阅读分析中最难的,(1)找修辞,这是最简单的(2)写出事物什么特点(3)表达怎样的思想感情比如说比喻生动形象的写出了事物.的特点拟人也一样,把事物人格化,富有人的情感排比,增强

阅读题技巧　　(一)、记叙文阅读　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据.　　(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;　　(2)能确定词语指代的

初中的阅读比较的格式化.你就可以买一本关于阅读专项训练的书,没有什么确定的版本,你买的时候看看里面的内容,答案解释详细的,不要买那种答案都是写的略的书.然后回来每天上午一篇下午一篇,就联系就可以了.每