初中生语文预习

嗟(jiē)夫（fú）!予(yú)尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉（zāi)?　不以物喜,不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处（chǔ）江湖之远则忧其君.是进亦忧,退亦忧.然则何时而乐耶?其必曰：“先天

一、任务落实预习法即教师布置预习任务,同学带着明确的预习任务去进行预习.让同学带着任务去预习,能做到有的放矢,针对性较强.例如我在教学《比较小数大小和小数性质》一课时,就以提问的形式让学生去预习,问题

现代课文我们都不上,也没预习的必要.古文的话看看有哪些不认识的字词,查一下古汉语词典,这个字词的多种含义都要看一下,选取在本文中的解释标注在书上.要背的课文可以先背一下.有辅导书的话,可以看看全文注释

一、读1、认读字：大声读三次,要求：读准字音,手指、眼看、心记.再在文中找出来圈住注音,加深记忆,认会认读字.2、会写字：大声读三次,要读准确,读准平翘舌音、前后鼻音.弄清每个字的部首.认真地将每个字

很高兴为你答题一、粗读课文,解决字词,了解主旨预习课文,应对课文有一个大概了解.为此就应首先粗读课文,解决字词,扫清障碍,弄清课文的主旨,知道课文围绕什么而写,写了些什么,线索是什么,文章好在哪里.二

预习的直接目的是为了能在听课中提高效果,因此,预习必须做到找出重点与难点,为此,必须明确内容的思维过程,对其中内容进行理解,有的同学认为预习只是把内容看一遍即可,这是一种肤浅的认识,没有思考的浏览是一

我可是老师,我说的你可不要不听.预习可不是可有可无的事情.预习甚至比复习一定程度上重要得多.预习就是把将要讲的东西提前学习一下,一般情况下大部分都能看得懂的.但是印象不深,或有的看不懂在上课时老再讲就

怎样预习语文1.将课文先读三遍,找出不会读不会讲的字、词语,把不认识的字查字典标音,读得不顺的地方,多读几遍;2、查字典、词典.挑出来的字、词一定要查字词典弄会.3、学过后,把词语、生字默写,做到准确

为考大学做准备..学习要安排一个简单可行的计划,改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看

我一直被一个问题所困惑：为什么同一个老师教出的学生,在学习能力的差异却很大呢?之后我请教了学校领导和不少老教师,答案归根结底就只有一个,那就是学习习惯的差异.我个人认为,学生良好学习习惯的养成,首先就

首先需要知道第二天老师要讲什么,把这些内容自己先看一遍,有一个印象,并把不懂的地方标记出来,等到第二天老师讲的时候要仔细听这些不懂的地方.如果再配合着练习册或者一些练习题,自己提前做一下,效果会更好,

漫谈初中生语文课外阅读初中生语文课外阅读是相对于课文阅读、课堂教学而言的,是指处在初中学习阶段的学生在课外独立的阅读活动,是课堂阅读的继续和进一步扩展,是提高阅读能力的重要训练方面.课外阅读是语文课所

文中的生字词及组词、文章分段及大意概括、文章的一些写作技巧及分析、好句子的赏析、课文给人的启示（道理和写作方面的）.还得看你是哪个年级的.还有课后问题的回答

先熟读课文,大体理解课文内容,然后再学习生字词.

预习大都千篇一律的,主要就是借书自己预习,看过一遍,然后买练习做,或在书上找练习做,看有哪些不懂的,就圈下来,再去找答案,或上学后再去问老师.其实要根据自己情况,哪门是自己较薄弱的就多看,该记的记点,

只需要把书上的该背的都背了,考试分肯定不低,包括数学,书上的题都不会,做练习册一点用都没有,我是从那时过来的,真心话

一、先查字典,消灭所有生字词；二、了解作者的相关文学常识（年代、代表作等）,了解写作背景（有助于深入理解文章主旨）；三、熟悉全文内容,掌握大意；四、尝试做做课后练习,进一步了解文章内容；五、学习文章的

38．两种有效的预习方法.\x0d方法一,将预习表格化.\x0d一些同学的预习之所以达不到目的,主要是因为他们只是马马虎虎翻了翻书,有预习的形式而无预习的实质.预习,就必须要找出相关内容的重点、难点、

读课文直至读通顺为止,不认识的字查好拼音,不理解的词查好意思,了解文章或作者的背景,标出好词好句,如果课文要背,可适当背起来.

古文,现在有卖初中古文教材全解的,可以买一本先背着.100%能用到!