初中古诗意象分类

叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水诗、田园诗、怀古诗、思乡诗、爱国诗、咏物诗.古诗分类－古体诗－乐府－律诗－绝句

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月梅兰竹菊梨花落红长亭枫叶孤舟烟柳鸿雁芳草日暮夕阳莲花松柏牡丹玉珍珠酒子规：悲惨、凄恻猿猴：哀伤、凄厉鸿鸽：理想、追求鱼：自由、惬意孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息鹰：刚劲、自由、人生的搏击、事业的

以梅子的成熟比喻少女的怀春,如“倚门回首,却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）.　　丁香,指愁思或情结,如“自从南浦别,愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》）　　3、动物类　　猿猴：哀伤凄厉杜甫《登高》“风急

《唐诗三百首》的编者把诗分为古诗、律诗、绝句三类,又在这三类中都附有乐府一类；古诗、律诗、绝句又各分为五言律诗、七言律诗；五言绝句、七言绝句.这是一种分法.沈德潜所编的《唐诗别裁》的分类稍有不同：他不

意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语,也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点,更是要分辨的两个难点.比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛

关键词：诗词创作春*意象原型批评　　摘要：春*是古典诗词中常见的一个意象,用来表达送别、相思的主题.用荣格的原型批评对这一意象进行原型分析,它在古代文学中的最早出现及当时创作者的心理,后世作品中的运用

子规：杜鹃鸟的别名.传说为蜀帝杜宇的魂魄所化.常夜鸣,声音凄切,唱借以抒悲苦哀怨之情.所谓杜鹃啼血猿哀鸣.经典古诗有李白　　杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.　　我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.

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1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚.如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）冰心：高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性.再如“应念岭海经年,孤光

落花自然是人类永远的认识对象和审美对象.自然的形式丰富多彩,人类对美的撷取也无穷无尽.山川草木“莫不有性情”.情感与这些形式的遇合,故有意象产生.我国历史上优秀诗词数不胜数,本文我只想撷取其中的一朵奇

风,能使晚秋的树叶脱落,能催开早春二月的鲜花,它经过江河时能掀起千尺巨浪,刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜.

天涯在古诗的意向是1）空间距离,指很远的地方,这个地方离中央政权和自己的家乡都很远,是个荒凉偏僻的地方.2）心里距离,指一个荒僻不如人意的地方,在这里远离家乡和朋友,没有任何亲情,远离中央政权,无法施

1．月——思乡,怀人　　怀乡：例：举头望明月,低头思故乡.　　露从今夜白,月是故乡明.　　怀人：例：但愿人长久,千里共婵娟.　　此时相望不相闻,愿逐月华流照君.　　2．菊花——清高人格的写照　　例：朝

再答：再答：再答：

鸡声月人迹霜槲（hú）叶枳（zhǐ）花

1．文章千古事,得失寸心知——唐.杜甫《偶题》2．一日不作诗,心源如废井——唐.贾岛《戏赠友人》3．作诗火急追亡逋,情景一失后难摹——宋.苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》4．文章自得方为贵,衣钵相传岂是

1、杨柳,古代文人写离别之情,往往要写到杨柳.另外,古人还有折柳送行的习俗.“留”与“柳”谐音,“柳——折柳——惜别”,折柳赠人是希望对方能留下来.李白春《夜洛城闻笛此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!》

叙事诗、怀古诗、田园诗、边塞诗、说理诗等等,根据中心思想来看再问：那初中三年的古诗分类哪里有的弄啊？、都搞不来、有没有离别诗、思乡诗、思情诗、哲理诗、感伤诗、爱国诗啊？再答：都有，就看说法不一样，诗的

1、最常见的就是思乡,如举头望明月,低头思故乡.春风又绿江南岸,明月何时照我还.2、离别送别时也很常见,如我寄愁心与明月,随风直到夜郎西.3、同时也有表达祝愿的,但愿人长久,千里共婵娟.4、有的是单纯