初中写人叙事散文!马上要,字数不要太多600--800字

向上的明天一个灰蒙蒙的冬日,只有几个月大的女孩被遗放在孤儿院门口.她什么也不懂,小脸被凛冽的北风吹得通红,眼睁睁得看着她生命中的至爱之人离她远去.只因为她患有小儿麻痹吗?答案是确定的,但她什么也不懂.

让我们学会感恩从婴儿到哺育我们长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中,乃至大学,又有多少老师为我们呕心沥血,默默奉献着光和热,燃烧着自己,点亮着他人.感恩是发自内

怀着一颗感恩的心,去面对生活,去看待生活中的种种,只要心怀感谢,人生就会过得幸福而充实.一个青年丢掉了工作,身在异乡的他四处寄求职信,但都石沉大海.一天,他收到了一封回信,回信人斥责他没有弄清楚该公司

目的要求1、记叙性散文的真实性；2、散文的主旨确定；3、散文的材料选择；4、散文的结构安排.教学重点：主旨和选材教学难点：语言提炼和手法运用.教学步骤：一、散文的类型：散文根据其内容和性质可分为1叙事

记得我读三年级时,妈妈每天都给我10元钱,我每天除了吃早餐,上学、放学坐车,中午买菜,买学习用品,零花后总要节省几元,然后把它存起来.一段时间下来,我已经存了150多元钱了.我把这个秘密告诉了妈妈,妈

记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文.记叙散文叙事较完整,写人人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感.这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别.就叙事而言,散文所述的事件不要求情节完整

我和妈妈在同一把伞下走着,我的心中感慨万千……一天下午,放学后天忽然变得乌云密布.我刚一到家,只听“哗”的一声,倾盆大雨从天而降.“真幸运啊!”我暗自庆幸着.忽然,我想起今天妈妈上班时没有带雨具.虽然

梁实秋的《雅舍小品》有写老师的散文.毕淑敏的《风不能把阳光打败》梁衡的《觅渡》都是写历史名人的.

《浴着光辉的母亲》林清玄　　在公共汽车上,看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子,担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓.　　"宝宝乖,别怕别怕,坐车车很安全."——那母亲口中的宝宝,看来已经是十几岁的少年了

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.——张志和《渔歌子》　　沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.——志南和尚《绝句》　　渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新.——王维《送元二使安西》　　南朝四百八十寺,多少楼台烟雨

想怎么写怎么写只要你逻辑通顺思路清晰再问：我上次写了一篇老师说我的问题在于只在叙述一件事情没有描写不太懂是什么意思再答：就是要写细节还有加点感想什么的描写：动作心里细节这些环境再问：那你看看云雾缭绕或

初中的水平,不是每个人都能写好一篇散的的呀,所以从叙事类写,课本和练习是为了锻炼我们阅读的能力,丰富我们知识面,凡是能进语文课本的文章都是好文章,想要写好作文呢,最重要还是要多看课外书,好读书多读书读

记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文,称为记叙散文.记叙散文叙事较完整,写人人物形象鲜明,描写景物倾注作者的情感.这类散文与短篇小说相似,但又有明显的区别.就叙事而言,散文所述的事件不要求情节完整

读,然后写.没办法语文就是这样,读多了你就抓得到它的套路,这样以后练练手就能掌握个大概.我不敢说我的叙事文很好.我已经过了逼自己写这种文的年龄了,都记不清楚叙事文的定义是什么了.不过按我的经验吧,写叙

《睡眠》、《简爱》　　青春是火,沸腾着我们的每一滴血液；青春是水,澎湃着我们的每一个细胞；青春是风,抚平了我们的每一次伤痛；青春是雨,滋润了我们的每一次快乐……　　转眼间,我们走过了花季雨季,蓦然回首

有一本书叫《念楼学短》,选的都是散文短篇,

叙事性散文以叙事为主,叙事情节不求完整但很集中,叙事中的“情”渗透在字里行间.席慕容等名家的散文,她们写的就很有特点.故事里透着作者独特的想法,作者的感情很容易从文中直观的表达出来.我在网上拉了一篇,

记叙性散文应注意的两点　　一要选择典型且富有生活气息,但一定不能照抄生活,要有丰富合理的联想与想象.尤其是在写一些历史故事,要有“目击”现场的能力,学会运用丰富的联想与想象再现当时的历史场景,甚至可以

《芭蕉花》郭沫若《苏州拾梦记》柯灵《丁香花下》黄秋耘《小橘灯》冰心《从百草园到三味书屋》鲁迅

姐姐、偷懒都不会、应该问关于“我的老师”的叙事散文、